Unit 3 Look at me!（作业设计方案）人教PEP版英语三年级上册

人教版PEP小学英语三年级上册Unit3Lookatme!单元作业设计 Unit3Lookatme! 基于大观念的英语单元整体作业设计 第 1页共 47页 人教版PEP小学英语三年级上册Unit3Lookatme!单元作业设计 一、单元信息 基本 信息 学科 英语 年级 学期 第一 学期 教材版本 单元名称 三年级 人教版PEP（三 年级起点） Unit 3 Look at me! 单元 自然单元 重组单元 组织方式 序号 课时名称 对应教材内容 A Let's talk & Let's play 第一课时 第二课时 第三课时 第四课时 第五课时 第六课时 1 2 3 4 5 6 A Let's learn & Let's do A Letters and sounds 课时 信息 B Let's talk & Let's play B Let's learn & Let's do B Start to read Let's check Let's sing & C Story time （一）课标要求 本单元属于“人与自我”主题，要求学生能认识五官及身体部位类的词汇， 了解在日常生活中人与人如何礼貌地打招呼询问近况。根据新课标要求，通过本 单元的学习，学生能大方地与人沟通，主动问候，能在具体的生活情境进行日常 问好，进行简单的交流，能明礼守序，能认识五官及身体部位类的单词，并能运 用简单句型介绍自己的五官及身体部位，培养学生爱护身体，保护自己的好习惯。 （二）教材分析 第 2页共 47页 人教版PEP小学英语三年级上册Unit3Lookatme!单元作业设计 1.内容分析： 本单元是小学英语 PEP教材三年级上册 Unit 3,单元主题为 Look at me!（看 看我）。本单元学生会学习到五官及身体部位类的词汇及相关表达，并学习如何 有礼貌地询问别人的近况并进行回答。 本单元共分 A、B、C三部分。 A部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分,Chen Jie在上学 的路上向小鸟问好，并与 Mike互相询问近况，引出本单元的重点句式 How are you? I’m fine, thank you.第二课时的 Let's learn部分学习五官类单词：ear, eye, nose, mouth, face,并使用 This is...句式来介绍自己的五官。在 Letters and sounds 部分里，学生开始学习字母 Ee,Ff,Gg,Hh,Ii五个字母的字形、书写及其在单词里 的发音。 B部分共四页，分两课时。第一课时仍然呈现情景对话和练习,Sarah到 Mike 家里邀请 Mike一起拼装木偶,呈现 How are you?的第二种回答方式：Very well, thanks.以及祈使句：Let's make a puppet.第二课时中 Let's learn部分通过 Sarah 和 Mike一起拼装木偶，引出如下身体部位名称：arm, hand, head, body, leg, foot. 在 Let's do中呈现了六个与身体部位相关的指令性活动：Clap your hands. Touch your head. Wave your arm. Shake your legs. Shake your body. Stamp your foot. Start to read及 Let's check针对本单元的复习、检查活动与 C部分的故事合并为一个 课时。在这里学生要进行找字母、读一读、数一数、连线等活动。本单元学生们 还会学习一个以身体部位为主题的歌曲：Head and shoulders, knees and toes。 C部分为选学故事阅读课，Zoom和 Zip一起制作了一个小兔子木偶，结果 最后小木偶自己跑掉了。故事呈现了 Let's引导的表示建议的祈使句：Let's make a puppet. Let's play with the puppet.并复习了本单元的有关身体部位类的单词。学 生通过这样的小故事享受到阅读的乐趣，复习已知的知识，并扩展自己的表达。 为他们之后深入的文本阅读奠定了基础。 2.结构及大观念分析： 从单元整体教学出发，根据话题内容对 A、B、C教学版块进行统整、组合， 引导学生对话题进行深入学习，开展主题意义探究。统整和组合后的版块为： 第 3页共 47页 人教版PEP小学英语三年级上册Unit3Lookatme!单元作业设计 1. Everyday greeting 1 (Part A Let's talk/Let's play) 2. My face (Part A L