Unit 3 Look at me!（作业设计方案）人教PEP版英语三年级上册

人教PEP版三年级上册Unit3作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本单元名称 基本信息 英语三年级 第一学期人教版 Unit 3 Look at me! （三年级 起点） 单元组织 方式 自然单元 重组单元 √ 序号 课时名称 对应教材内容 1 Meet and greet Part A Let’s talk&Let’s play 2 3 4 The five sense organs English letters Part A Let’s learn&Let’s do Part A Letters and sounds Part B Let’s talk&Let’s play 课时信息 How are you? 5 6 Body parts Part B Let’s learn&Let’s do Find and say Part B Start to read&Let’s check&Let’s sing&Story time 二、单元分析 （一）课标要求 本单元学习的主题是有关五官和身体各部位的。根据课标要求，通过本单元 的学习，引导学生运用小组活动、做游戏、猜谜语、角色表演等多种学习方法进 行练习与巩固，激发学生学习英语的浓厚兴趣，鼓励学生灵活运用所学语言知识， 正确描述别人以及自己的五官和身体部位，培养学生的语言交际能力，形成良好 的运用英语进行交流的好习惯。 （二）教材分析 1.内容分析 本单元是义务教育（PEP）小学英语教科书三年级上册的第三单元。本单元 教学内容主要是围绕五官及身体部位来展开的。学习有关身体部位的词汇和掌握 句子“Thisis...”，以及日常问好用语。这节课的内容十分贴近学生的实际， 1 通过有趣的任务活动来激发学生的学习兴趣，让学生在学习英语的同时，用英语 把身边的事物联系起来。通过创设良好的语言环境和语用环境，让学生在“听听、 说说、做做”的课堂中动起来，使学生在愉快活泼和自信的情绪中保持积极的学 习态度，在大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语学习习惯。通过多样化 的教学形式，吸引学生注意，培养学生的兴趣。 本单元分为A、B、C三个板块的内容。A、B部分呈现新知识点，C部分是以 讲故事形式巩固或延展知识面。 A部分包括情景对话与重点单词两个内容，重点掌握五个单词“ear,nose, eye,mouth,face”和“Lookatme!Thisismyface.”的介绍句型。B部分包 括情景对话、重点单词以及阅读短文等三个内容，重点掌握六个单词“head,hand arm,body,leg,foot”和重点句型“Thisisthearm.Thisistheleg.”等句 型。C部分故事为选学内容，重点是单元的复习巩固。 2.结构分析 从单元整体教学出发，根据话题内容对A、B教学版块进行统整、组合，引 导学生对话题进行深入学习，开展主题意义探究。统整和组合后的版块为以下6 个课时： （三）学情分析 1.语言基础 学生在三年级刚刚开始接触英语，但是在前两个单元对英语有了一些基础， 可以利用学生的表现欲以及想要表达的心理，通过联系实际，结合生活，帮助他 们进行语言学习。这为本单元话题的学习提供了一定的基础。 2.生活经验 三年级学生对于“身体部位”话题并不陌生，能够做到准确认识自己的五官 以及身体部位。因此，在进行本单元的教学过程中，应该有趣味性的帮助学生了 解爱护身体的重要性，帮助学生初步发展身体健康，爱护自己和他人的意识。 3.学习能力 刚开始进行英语学习，三年级学生只能进行简单交流的能力，但是对英语 学习充满兴趣，存在好奇心与探索欲。并且，该阶段学生具有强烈的表现欲。此 外，关于身体部位的话题也较贴近学生的生活实际，是学生乐于参与学习、讨 论的话题。 4.情感储备 2 三年级学生的自主意识已经萌芽，对于自身和生活已开始有所思考，因此， 对“介绍自己”这一话题的兴趣较高。通过本单元的教学，可以帮助学生真实地 谈论身体各部位，从小树立目标意识、角色意识和责任意识，引导学生积极向上 的生活态度和奋斗精神。 三、单元学习与作业目标 在英语课程核心素养的背景下，从培养学生形成正确的价值观、必备品格和 关键能力出发，以语言能力、文化意识、思维品质、学习能力为核心，设计出能 激发学生的学习兴趣，培养学生的创造性思维，提高学生自主与合作的学习能力， 促进学生知、情、意、行协调发展，有助于学生核心素养发展的英语作业。 本单元的学习目标如下： 1.能听懂、会说 Look at me. This is my/the/a/an ... How are you? I’m fine, thank you. / Very well, thanks