5.1植被第 2课时教学设计2023-2024学年人教统编版高中地理（2019）必修一

第五章第一节植被第 2课时教学设计 【教材分析】 “植被”位于地理必修 1第五章第一节，在教材结构体系中为位于大气、水、地貌三个要素之后呈现。本节引导学生较为综合地认识自然环境，初步形成自然环境整体性的概念。课程标准为通过野外观察或运用视频、图像、识别主要植被，说明其与自然环境的关系。本节内容主要讲述以下两点：其一培养植被与自然环境的关系，以培养学生的综合思维；其二是野外观察植被的基本方法，以培养学生的地理实践力。 【教学目标与核心素养】 1、通过实地观察或运用视频、图像识别主要植被类型。（区域认知、地理实践力） 2、运用图文资料，说明森林、草原、荒漠等植被与自然环境的关系。（综合思维） 3、通过实地调查或观看影像，体会珍惜爱护天然植被、因地制宜营造人工植被的重要性。（人地协调观） 【教学重难点】运用图文资料，说明森林、草原、荒漠等植被与自然环境的关系。 【教学过程】 一、课程导入 【教师活动】请大家追随着时间的脚步，欣赏我们学校四季的美景！看这些植物你都认识吗？这些植物属于哪些植被类型？与我们的环境有什么样的关系？教师板书课题。 【学生活动】学生欣赏校园植物，说出植物名称。 【设计意图】利用校园里的植物，引起学生浓厚的兴趣，从而思考它们的特点，与环境之间的关系。 二、新课讲解 【自主学习】 一、阅读教材 p84-p85相关内容，结合世界主要植被类型分布图和气候类型分布图，完成下表： 【自主学习】 二、草原和荒漠阅读教材 p86-p87相关内容，完成下面内容 种类 分布地区 气候特征 植被特征 热带草原 温带草原 从热带至温带，气候_______地区的植被可统称为_______。 旱生灌木：_______非旱生的短生命植物：_______. 【学生活动】 在书中勾画相应内容，通过掌握植被、森林、草原三种类型及具体的生态特征和气候特征。小组同学互相抽查提问自主学习内容，检查所学情况。学生猜猜 ppt播放的景观具体哪种类型，说出具体的名称。 【教师活动】ppt展示自主学习内容 二、草原和荒漠 种类 分布地区 气候特征 植被特征 热带草原 热带雨林的南北两侧 全年高温，分干湿两季 湿季植物生长旺盛，干季草类枯黄，乔木或灌木散生 温带草原 温带干旱或半干旱区 夏季温暖，冬季寒冷，气候干燥 草原夏绿冬枯，植被高度较热带草原低，有较为矮小的灌木 从热带到温带，气候干旱地区的植被可统称为荒漠植被。旱生灌木为主，也有非旱生的短生命植物。教师在学生提问过程中板书植被类型：森林、草原、荒漠 【设计意图】 通过表格对比的方式便于学生掌握不同植被的生态特点和气候特征，因为初中已经学习过气候类型的相关知识，有了一定的知识铺垫，学生通过自学较容易理解。通过小组抽查提问方式增加对知识的识记。通过猜猜我是哪种景观，让学生观看不同的森林草原荒漠图片，回答具体景观的名称，包括热带雨林、亚热带常绿阔叶林、温带落叶阔叶林、亚寒带针叶林、热带草原、温带草原、荒漠、及非旱生的短生命植物，宏观上了解植被类型，获得胜利的喜悦。 【转呈】了解了基本的三大植被类型，这些植被有什么特点？ 与我们的环境有什么样的关系？接下来让我们进入合作探究一森林、草原、荒漠之旅。 【合作探究】一森林、草原、荒漠之旅 【教师活动】结合教材 P84—P87相关内容，结合世界主要植被类型分布图、气候类型分布图、气温降水柱状图、ppt展示的植被图片和采集的植物标本，思考以下问题。展示完毕后问同学通过以上问题你得到了什么结论？ 【学生活动】阅读教材 P84—P87相关内容，结合世界主要植被类型分布图、气候类型分布图、气温降水柱状图、ppt展示的植被图片和采集的植物标本，思考以下问题。 1. 热带雨林植物的板状根、茎花、阔叶、滴水叶尖与环境有什么关系？ 2. 大叶女贞叶片宽大且具有革质特征与环境有什么关系？亚热带常绿阔叶林的树叶会落下吗？ 3. 温带落叶阔叶林为什么秋冬季落叶？ 4. 为什么亚寒带针叶林的树叶一般呈现针状？ 5. 非洲稀树草原中的猴面包为什么长有粗大的树干？ 6. 思考荒漠植被的下列特征与环境的关系，叶小成刺或鳞片状，肉质茎叶，覆盖绒毛，根系发达。 7. 从北京向西到乌鲁木齐，会依次看到哪些自然植被？ 小组结合手中的材料展开讨论，讨论完展示，展示的时候结合手中的叶片，如滴水叶尖（绿萝）、革质特征（大叶女贞、广玉兰)、温带落叶阔叶林（法桐、银杏）、亚寒带针叶林（松树、柏树），积极质疑、有不同意见的地方其他同学补充。 总结不同植被呈现出不同的特点，都体现了对环境的适应。 【设计意图】 通过世界主要植被类型分布图、气候类型分布图、气温降水柱状图、ppt展示的植被图片和采集的植物标本，学生展开讨论理解不同植被的特点，展示时候引导学生用手