用7、8、9的乘法口诀求商（教案）-二年级下册数学人教版

人教版二年级下册数学 《用7、8、9的乘法口诀求商》教学设计 教学内容 人教版二年级下册第36 至40页的例1例2和相应的练习 教材 分析 表内除法是第一学段的重要教学内容是理解和掌握表内除法计算的基础，也是学生需要掌握和形成的最基础的知识与技能。用乘法口诀求商是数学计算中一块重要的基石。它在整个计算领域中起着举足轻重的作用。因此教材根据儿童的认知规律将这部分内容分为两段学习。在第一阶段即在本册的第二单元通过2-6的乘法口诀让学生掌握了用乘法口诀求商的一般方法。 教学 目标 知识与技能 让学生经历7 8 9 的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。形成用乘法口诀求商的技能。 过程与方法 通过观察获取信息的过程，训练学生的口语表达能力、让学生会用迁移和转化的学习方法来学习新知。 情感态度与价值观 培养学生合作，互助的意识，感受学习数学的应用价值。 教学 重难点 学生熟练应用乘法口诀求商；熟练应用乘法口诀求商。 学情 分析 二年级的学生活泼好动、好奇心强、善于模仿。但注意力较弱，解决问题能力欠缺，对应用题不能很好地去分析。所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，同时将所学课本知识生活化。 教学具 准备 多媒体课件。 教学方法 合作讨论 教学过程 评价 课前引入 一、导入新课 同学们，春天来了，你们喜欢捉蝴蝶吗？大家看这是小熊捉到的蝴蝶，仔细观察，说一说你能提出一个用除法解决的数学问题吗？ 新课讲解 二、探究学习 1.你二年级一班的小朋友也正忙干什么呢，请看。 教学例1： （1）观察教学情景图，学会搜素信息 从上往下观察这三幅图，你知道了那些关于数学的信息呢？ （2）根据信息 提出适当的问题 根据上面的信息，你想帮他们提出什么样的数学问题呢？先跟你的同桌说说你的问题是什么？ （3）根据问题解决问题 二年级的小朋友能够根据图片整理信息 提出问题 那我们就一起来帮助他们解决问题好不好？ 2.有56面小旗，挂成8行，平均每行几面？ 这个问题，你们是怎么想的呢？ 同学们想不想用小棒来摆一摆，自己探究出答案呢？ 同学们觉得要是挂成7行可能会更漂亮。怎样列算式？ 想不想再动手摆一摆自己探究出答案？ 生动手摆小棒。 通过观察发现什么这两个算式有什么相同的地方吗？小朋友们观察得可真仔细，但是在使用的过程中我们都用了七八五十六同一个乘法口诀，有人想说什么的吗？请看下一个问题： 3.做了49颗星，平均分给7个小组每个小组分多少？ 49÷7=（ ） 根据除数是7.你想到了什么口诀（七七四十九） 这个口诀你能列出两个不同的除法算式吗？ 4.带来了27个气球，每9个摆一行，可以摆几行？ 一起来说说我们该怎么列式： 27÷9=（ ） 课程小结 这节课，你有什么收获？ 板书设计 56÷8=（ ） 56÷7=（ ） 教学反思 在整个教学过程中，用学生感兴趣的装扮自己的教室来贯穿整个课堂，使学生在愉悦的情境中学习知识，营造了良好的课堂气氛，使整个课堂充满了活力。在交流中学生积极思维，思路开阔，互相激励，共同完善，学生真正成了学习的主人，培养了学习的能力，享受了成功的喜悦。。 学科网（北京）股份有限公司 $$