第21课 礼仪文书写作（六）

21 礼仪文书写作（六） 第 课 第 课 礼仪文书写作（六） 9 21 课题 礼仪文书写作（六） 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1） 了解贺信的含义、作用和种类，以及写作的注意事项 （2） 掌握贺信的写法与格式 （3） 了解聘书的含义和作用，以及写作的注意事项 （4） 掌握聘书的写法与格式 素质目标： 弘扬传统美德，自觉提升个人礼仪修养 教学重难点 教学重点：贺信的含义、作用和种类，聘书的含义和作用 教学难点：贺信与聘书的写法与格式 教学方法 讲授法，讨论法、启发式教学法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→ 案例导入（5 min）→传授新知（20 min）→探索训练（18 min） 第2节课：案例导入（5 min）→ 传授新知（18 min）→ 探索训练（17 min）→课堂小结（3 min）→ 作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤 （2 min） · 【教师】使用课堂APP进行签到 · 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 案例导入 （5 min） · 【教师】展示一篇贺信（详见教材），并提出问题 贺信属于什么应用文？如何写作呢？ · 【学生】聆听、思考、举手回答 通过案例导入的方法，引导学生思考，激发学生的学习兴趣 传授新知 （20 min） · 【教师】总结学生的发言，导入本节课课题：掌握贺信与贺电的结构与写法 一、贺信的含义和作用 贺信是向取得重大成绩，作出突出贡献的单位、集体或个人表示祝贺，或者对重要的庆典、会议、寿辰表示祝贺的专用文书。贺信具有增进友谊、缓解矛盾、加强交流与合作的作用。 二、贺信、贺电与贺词的区别 【课堂互动】教师提出问题：“贺信、贺电与贺词这三者有什么区别？”，并随机邀请学生进行回答 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答，讲解贺信、贺电与贺词的区别 贺信、贺电与贺词的含义和作用是一样的，但在使用时是有区别的。 贺词一般是在隆重的集会上，当着受祝贺者的面宣读。如果距离较远，则用贺信。如果要表示慎重，而且要快，则用贺电。 三、贺信的种类 （1）人物类。针对某人寿辰、新婚、升迁或取得突出成绩的祝贺。 （2）会议类。针对各种大型的、具有重大影响力的会议或者讲座的贺信。 （3）事业类。针对开业典礼、周年纪念、奠基典礼等的贺信。 四、贺信的写法和格式 贺信通常由标题、称谓、正文和落款四部分组成。 【多媒体】教师展示“贺信的结构模板”（详见教材），帮助学生了解贺信的结构 （一）标题 贺信的标题一般由文种名称单独构成，第一行居中写“贺信”两个字。 （二）称谓 标题下，左侧顶格写被祝贺单位名称或人员姓名，后加冒号。 （三）正文 贺信的正文一般包括以下四部分： （1）直陈贺词。开门见山地向对方的喜庆之事表示祝贺，简要说明对方取得成绩的大背景或意义。这部分作为贺信的开头，经常会使用一些习惯性用语，如“欣闻……，谨此向你们表示诚挚的祝贺。” （2）颂扬成绩。概括对方取得的成绩，分析取得成功的主客观原因。这是贺信的原因部分，也是贺信的中心部分。 （3）表达祝愿。真诚地表达自己的祝福和美好愿望或表示虚心学习。 （4）结语。贺信的结语一般是表示祝福或祝愿的话，如“此致敬礼”“祝取得更大胜利”“敬祝身体健康”等。 （四）落款 正文右下方写上发文单位名称或个人姓名及成文日期。如果发文者是单位，还可加盖公章。 【拓展阅读】组织学生阅读“中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平致甲骨文发现和研究120周年的贺信”（详见教材），了解贺信的结构与写法 【学生】阅读、思考、理解 五、贺信写作注意事项 （一）内容真实，评价恰当 贺信的内容要真实可靠，不可夸张、虚构。评价要诚恳、恰如其分，不可空喊口号，避免套话、空话。 （二）语言简洁，辞藻精练 贺信篇幅一般比较短小，语言要做到精练、简明、不雕琢，不堆砌辞藻。 （三）感情饱满，热情洋溢 贺信要表达真诚的祝福和愿望，所以要写得感情饱满，充满热情，可采用抒情手法。 【例文感知】教师展示“中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平致中国女排夺得2019年女排世界杯冠军的贺电”（详见教材），并对其进行点评： 这篇贺电指明了祝贺对象、祝贺事由，简要分析了祝贺对象取得成功的原因，最后表达了发文者的美好祝愿。其语言简洁，感情饱满，极富感染力。 【学生】观看、聆听、感知、理解 · 【学生】聆听、理解、记录 通过理论讲解、举例、提问等教学方式，让学生了解贺信与贺电的相关知识 探索训练 （18 min） · 【教师】组织学生撰写一封贺信 2019年8月27日，