第19课 礼仪文书写作（四）

19 礼仪文书写作（四） 第 课 第 课 礼仪文书写作（四） 9 19 课题 礼仪文书写作（四） 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1） 了解主持词的概念与类型，以及写作的注意事项 （2） 掌握主持词的结构与写法 素质目标： 自觉提升个人礼仪修养 教学重难点 教学重点：主持词的概念与类型 教学难点：主持词的结构与写法 教学方法 讲授法，讨论法、启发式教学法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→ 案例导入（5 min）→传授新知（25 min）→探索训练（13 min） 第2节课：写作练习（40 min）→课堂小结（3 min）→ 作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤 （2 min） · 【教师】使用课堂APP进行签到 · 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 案例导入 （5 min） · 【教师】讲述“情景引入”中的案例（详见教材），并提出问题 主持词是什么？这几位同学在写主持词时应注意什么？ · 【学生】思考、举手回答 通过案例导入，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣 传授新知 （25 min） · 【教师】通过学生的发言，引入新的课题：掌握主持词的结构与写法 一、主持词的概念 在晚会、联欢会和其他会议等活动和中，主持人把前后节目联系在一起或把会议各项议程串联在一起，使整台节目或会议恰到好处地形成一体的词语叫主持词。主持词也称串词，是活动的灵魂所在。 二、主持词的类型 【课堂互动】教师提出问题：“根据场合的不同，主持词可以分为哪几种？”，并随机邀请学生进行回答 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答，引出主持词的类型 主持词种类主持词大体上可分为会议主持词、文艺演出晚会主持词、赛事活动主持词、节庆活动主持词、婚庆礼仪主持词等。 三、主持词的结构和写法 主持词一般由标题、称谓与正文组成。 【多媒体】教师展示“主持词的结构模板”（详见教材），帮助学生了解主持词的结构 （一）标题 主持词的标题一般不分正副标题，并力求简洁明了、直截了当，不需要用含蓄、委婉的语言，也不需要任何的修饰词语，是什么活动就用什么名称。如“××学院新生开学典礼主持词”等。在标题左下方顶格处可分行写明活动的时间、地点、主持者或者只在标题正下方中间处注明主持者的姓名（可加小括号）。 （二）称谓 主持者视不同的参与人员、不同的场合，选用不同的称呼，一般用泛称。如“各位领导”“各位来宾”等。在特殊情况下，如职务较高的领导、专家莅临下级单位指导工作时，可以针对某位领导，用特称如“尊敬”等。 （三）正文 【课堂互动】教师提出问题：“主持词的正文可以分为哪几部分？”，并随机邀请学生进行回答 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答，引出主持词的正文组成 主持词的正文一般由开场白、主体和结束语三部分构成。 （1）开场白。演出或其他开场时引入本题的道白，比喻文章、介绍或讲话等开始的部分。 （2）主体。主体部分是活动的主要部分，因活动的内容、性质及参与活动的对象不同而因人、因事而异。 （3）结束语。结束语是主持词的收束。结束语可以总结活动收到的效果，也可以发出号召、邀请，还可以抒情、祝愿，寄托主持者美好的愿望。 四、撰写主持词的注意事项 主持词的写作没有固定格式，它的最大特点就是富有个性。不同内容的活动，不同内容的节目，主持词所采用的形式和风格也不相同。 （1）要突出活动主旨并贯穿始终。了解了活动主题以后，通过主持词的写作将主题贯穿于所有的节目之中，从而使活动主题步步深化，丝丝入扣，不断将活动推向高潮。 （2）写好开场白。要把握好吸引听众或观众、创设情境、导入主题三个环节。 一是先声夺人，通过对所有来宾的问候，将大家的注意力全部吸引过来。 二是对现场和当时情景加以描述，让观众感到熟悉、亲切自然，乐于接受。 ……（详见教材） 【例文感知】教师展示“《20××年××月××日中国济南国际儿童广场晚会主持词》的开场白”（详见教材），并对其进行点评： 由于设定的演出场地是在济南市泉城公园内，主持词通过对特定的周边环境的描述，表现出一种优美和深幽的意蕴，让观众身临其境，容易引起感情上的共鸣。 【学生】观看、聆听、感知、理解 三是观众被吸引之后，应迅速导入主题，进入节目欣赏或活动主题。 （3）要增加主持词的文化内涵，达到寓教于乐的目的。在不增加篇幅的情况下，应尽量增加文化内涵，寓教于乐，不断提高观众的文化知识和素养。 （4）注意对象，增强艺术表现力。 ……（详见教材） （5）借鉴诗词和散文诗的写作手法，提高主持词的艺术感染力。 ……（详见教材） 【例文