第9课 日常应用文书写作（六）

9 日常应用文书写作（六） 第 课 第 课 日常应用文书写作（六） 9 9 课题 日常应用文书写作（六） 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）了解毕业设计报告的概念、特点与分类 （2）掌握毕业设计报告的写作方法与写作要求 素质目标： 践行实践出真知的理念，发扬实践精神 教学重难点 教学重点：毕业设计报告的概念、特点与分类 教学难点：毕业设计报告的写作方法与写作要求 教学方法 讲授法，讨论法、启发式教学法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→ 案例导入（5 min）→传授新知（28 min）→探索训练（10 min） 第2节课：写作练习（40 min）→课堂小结（3 min）→ 作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤 （2 min） · 【教师】使用课堂APP进行签到 · 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 案例导入 （5 min） · 【教师】讲述“情景引入“的相关内容（详见教材），并提出问题： 什么是毕业设计？小李应如何准备自己的毕业设计？ · 【学生】聆听、思考、举手回答 通过案例导入的方法，引导学生思考，激发学生的学习兴趣 传授新知 （28 min） · 【教师】总结学生的发言，导入本节课课题：掌握毕业设计报告的结构与写法 一、毕业设计报告概述 毕业设计报告，又称工科毕业设计说明书，一般是工科学生在毕业前，运用所学的理论知识与实践知识，设计出作品，并进行解释和说明的科技文书。 2、 毕业设计报告的特点 【课堂互动】教师提出问题：“一份毕业设计报告应具备哪些特点？”，并随机邀请学生进行回答 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答，引出毕业设计报告的特点 （一）应用科技性 毕业设计报告是学生将所学过的科技知识融会贯通，进行工程设计或解决工程难题的成果，具有明显的应用科技性。 （二）解释说明性 工科毕业设计成果的原理、应用范围、技术参数、工作流程等，只有通过文字和必要的图纸进行解释、说明，才容易被人了解，乃至认同。 （三）体现设计者的设计能力及综合素质 工科院校毕业生对基本理论、专业知识和技能的掌握和运用情况，以及思维能力、创新能力乃至文字表达能力，在工科毕业设计报告中将得到综合的体现。 三、毕业设计报告的分类 （1）发明型毕业设计报告。即毕业设计的产品或成果是现实生活中的首创。 （2）改革（造）型毕业设计报告。即毕业设计的产品或成果是在原有基础上的改进或改良。 四、毕业设计报告的结构与写作方法 【课堂互动】教师提出问题：“你知道毕业设计报告由哪几部分构成吗？”，并随机邀请学生进行回答 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答，引出毕业设计报告的写作方法 一般来说，工科毕业设计报告包括标题、前言、主体、结尾、致谢、注释及参考文献六部分。 （一）标题 标题通常由设计项目加“设计”或“毕业设计说明书”构成。如《回转型蓄热式换热器的设计》《××商业大厦空调系统毕业设计说明书》。标题下一行写毕业设计学生的专业、班级和姓名，再下一行写指导老师姓名。 （二）前言 前言又称为导言，主要写四个方面的内容： （1）本设计项目的性质。一般需写明毕业设计是专业学习中的一门最重要的课程，是将所学专业理论和技能应用于实际项目设计的实践，是对自己专业能力的一项实际考核。 （2）本设计项目的目的、效益。简述本毕业设计解决什么实际问题，具有什么作用。 （3）本设计项目的原理。简述本设计项目运用了什么设计原理。 （4）设计过程。简述本设计项目经历的时间，以及遇到什么重大困难等。也有的毕业设计在前言中写设计缘由。 前言内容应概括叙述或简要说明，不要求详细展开。 （3） 主体 【课堂互动】教师提出问题：“一份合格的毕业设计报告的主体部分都包含哪些内容呢？”，并随机邀请学生进行回答 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答，引出毕业设计报告主体的内容 1．设计原理与设计方案的论证 表述利用什么原理进行工程或产品设计，或者所设计的工程或产品遵循什么样的工作原理。同时，具体的设计方案是怎样的，是否可行。具体表述时，常利用图示和文字解释相结合的方式。 2．主要技术参数 表述选择了何种技术参数及有关技术参数的计算公式与结果。如大厦空调系统设计需表述年均气温、相对湿度、太阳辐射负荷强度等技术参数。在具体表述时，常用公式、表格和文字等解释方式。 3．工作流程及技术性能 工作流程即工作过程。技术性能包括设计的工程或产品的型号、容量、生产率、动力等。这部分内容多用图纸说明、模型展示或实验结果的验证加以说明。 4．适用范围 一般以文字作出说明