第5课 日常应用文书写作（二）

5 日常应用文书写作（二） 第 课 第 课 日常应用文书写作（二） 9 5 课题 日常应用文书写作（二） 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）了解产品说明书的概念、作用与特点，以及撰写的注意事项 （2）掌握产品说明书的结构与写法 （3）了解证明信的概念与种类，以及撰写的注意事项 （4）掌握证明信的结构与写法 素质目标： 践行实践出真知的理念，发扬实践精神 教学重难点 教学重点：产品说明书的作用与特点，证明信的种类 教学难点：产品说明书的结构与写法，证明信的结构与写法 教学方法 讲授法，讨论法、启发式教学法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→ 问题导入（5 min）→ 传授新知（25 min）→探索训练（13 min） 第2节课：问题导入（5 min）→ 传授新知（20 min）→探索训练（15 min）→ 课堂小结（3 min）→ 作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤 （2 min） · 【教师】使用课堂APP进行签到 · 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 问题导入 （5 min） · 【教师】展示一份产品说明书，并提出问题： 产品说明书由哪些要素构成？能起到什么作用？ · 【学生】观看、聆听、思考、举手回答 通过案例导入的方法，引导学生思考，激发学生的学习兴趣 传授新知 （25 min） · 【教师】总结学生的发言，导入本节课课题：产品说明书的相关知识 （一）产品说明书的概念 产品说明书是以说明为主要表达方式，全面、详尽地向消费者介绍产品构造、性能、规格、用途、操作用法、保管方法、维护保养、故障排除及注意事项等的一种文书。 ……（详见教材） （二）产品说明书的作用 随着科学技术的进步，新产品、新技术、新工艺层出不穷，产品说明书的作用也越来越突出。它不仅与产品的生产、销售密切相关，而且与人们的日常生活密切相关。 1．说明指导作用 产品说明书对产品进行客观的介绍、科学的说明，使消费者了解并掌握产品特性，确保消费者正确、安全地使用产品。 2．广告宣传作用 不少产品说明书采用广告生动活泼的表现形式，以丰富产品说明书的内容，在宣传产品的同时，也起到了推销产品的作用，能激发消费者的购买欲望。 3．普及知识作用 产品说明书除了指导读者如何使用产品外，还会根据需要普及与产品相关的科学技术和产品知识，使消费者从中了解与产品相关的知识。 （三）产品说明书的特点 【课堂互动】教师提出问题：“一份合格的产品说明书应具备哪些特点？”，并随机邀请学生进行回答 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答，引出产品说明书的特点 1．说明性 产品说明书以说明为主要表达方式，一般较少运用议论和抒情，客观真实地对产品做出介绍，使消费者了解产品、认识产品，从而购买产品。说明产品是产品说明书的主要功能和目的。说明书中常运用的说明方法有列数据、做比较、下定义等。 2．科学性 产品说明书必须突出科学性。内容应实事求是，形容要恰当，概念的界定要明确，程序和方法要介绍清楚，用语要准确。对所说明的事物不仅要介绍优点，而且必要时要说明应注意的事项或可能产生的问题，以防出现危险事故。 3．简明性 产品说明书大多是作为产品的附件而出现的，常常放在产品的包装盒内或直接印在包装盒上。由于以上特点，这就要求说明书的篇幅要短小，表述要简明、准确，抓住特征，突出重点，使人一目了然。 4．通俗性 由于消费者的文化层次差异较大，这就决定了产品说明书应尽量使用大众化的语言，简单明白地解释，必要时还可以用图文对照的方式说明操作的步骤和方法，简单直观地进行介绍。如果是专用仪表、机械说明书，其阅读对象是专业人员，可使用一些专业术语。 （四）产品说明书的结构与写法 完整的产品说明书一般由封面和内文构成。封面一般包括标题、企业名称、产品图像等，简单的产品说明书可以略去封面直接写标题；内文由标题、正文、结尾三部分构成。 【多媒体】教师展示“产品说明书内文的结构模板”（详见教材），帮助学生了解产品说明书的具体结构 1．标题 产品说明书一般以“产品商标+型号+名称+文种”为标题，这是完整的标题写法。 2．正文 【课堂互动】教师提出问题：“产品说明书的正文部分一般包括哪些内容？”，并随机邀请学生进行回答 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答，引出产品说明书的正文内容 正文是产品说明书的核心部分，可视产品情况对产品规格、操作规程、保养与维修、注意事项等做选择性说明。一般而言，正文内容包括以下六个方面。 （1）产品基本信息。包括产品名称、规格、成分、型号、产地、性能、用途、特点等。