第4课 日常应用文书写作（一）

4 日常应用文书写作（一） 第 课 第 课 日常应用文书写作（一） 9 4 课题 日常应用文书写作（一） 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）了解条据的概念、特点、种类及写作注意事项 （2）掌握条据的结构与写法 （3）了解书信的含义与分类 （4）掌握书信的结构与写法 素质目标： 培养严谨的治学态度和科学探索精神 教学重难点 教学重点：条据的特点与种类，书信的分类 教学难点：条据、书信的结构与写法 教学方法 讲授法，讨论法、启发式教学法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→ 案例导入（5 min）→传授新知（23 min）→探索训练（15 min） 第2节课：案例导入（10 min）→ 传授新知（20 min）→探索训练（10 min）→ 课堂小结（3 min）→ 作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤 （2 min） · 【教师】使用课堂APP进行签到 · 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 案例导入 （5 min） · 【教师】讲解“情景引入”的案例（详见教材），并提出问题： 刘×应该写哪种类型的条据？他应该在条据中向财务部说明哪些事项？ · 【学生】聆听、思考、举手回答 通过案例导入的方法，引导学生思考条据的概念、特点和种类，激发学生的学习兴趣 传授新知 （23 min） · 【教师】总结学生的发言，导入本节课课题：条据的相关知识 一、条据的概念 条据是人们处理日常事务时使用的作为某种凭据的应用文。人们在借到、领到、收到钱物时，一般要写字条交给对方作为凭据；需要对某件事情做简单说明以达到彼此沟通的目的时，也要写字条留给对方。这些作为凭证、进行说明的字条就是条据。 二、条据的特点 条据的内容单一，形式简单，是最常见的一种简便应用文。条据具有一文一事、语言简明、时效性强等特点。条据用纸不宜过大，一般以32开或64开的纸张为宜。 三、条据的种类 【课堂互动】教师提出问题：“你知道条据有哪几种吗？”，并随机邀请学生进行回答 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答，引出条据的种类 根据内容和性质，条据一般可分为两类：一类是凭证式条据，另一类是说明式条据。 （一）凭证式条据 凭证式条据又称“单据”，是指在日常生活、工作和学习中，人们借到、领到、收到或欠了他人或单位的钱财、物品时写给对方作为凭证的条据。凭证式条据的种类较多，应用广泛，常用的有收条（收据）、借条、欠条、领条等。 （二）说明式条据 说明式条据又称“便条”，是指当人们临时遇到某事需要告知他人而又不能面谈时，或者为某事办理手续时所写的一种条据。常用的说明式条据有请假条、留言条、一般便条等。其格式和一般书信差不多，只是内容极其简单。 四、条据的结构与写法 （一）凭证式条据 凭证式条据一般由标题、正文和落款三个部分构成。 【多媒体】教师展示“凭证式条据的结构模板”（详见教材），帮助学生了解凭证式条据的结构 1．标题 标题的结构形式可以分为以下两种。 （1）以文种名称为标题，如“借条”“欠条”“请假条”等。 （2）以“今借到”“今收到”“今领到”“今欠”等字眼作为标题。 2．正文 正文应写明条据涉及的各方的名字或名称，涉及的钱物、数量、型号等。若涉及公务，还应注明借（领、欠）钱物的原因、用途、归还时间等事项。各类凭证式条据的写作要点如下。 借条：应写明出借人的姓名及必要信息，所借款项的金额及物品的品种、型号、式样、规格等，以及归还日期。从单位借出的钱物还应写上用途。 收条：应写明所收款项的金额或所借物品的种类、规格、数量、完好程度等，有的还应标明原因或用途。 欠条：应标明所欠款项的金额或物品的数量、归还时间等，必要时还应写清归还方式、所欠原因等。 领条：应写明从何处领到什么物品，写清楚所领物品的数量、品种、型号等，必要时还应写清所领物品的具体用途。 借条与收条的文末以“此据”收束或另起一行空两格书写“此据”“特此为据”等，以示此据具有凭证性。 3．落款 落款包括署名和日期。署名应注意以下事项。 （1）署名者为个人时，应在姓名前注明“借款人”“欠款人”“领取人”“代领人”等字样，并手写签名。 （2）署名者为机关单位的，应由经手人手写签名并加盖公章，在姓名前注明“借款人”“欠款人”“领取人”“代领人”等字样。 （3）代领者除了手写签名外，还应注明委托领取者的姓名。 （二）说明式条据 说明式条据一般由标题、称谓、正文和落款构成。 【多媒体】教师展示“说明式条据的结构模板”（详见教材），帮助学生了解说明式条据的结构 1．标题 说明式条据的标题可直接写为“请假条”“留言