10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

感受生命的意义 第十课 绽放生命之花 1、政治认同：明晰生命的意义，培养热爱生命的情感。 2、道德修养：知道生命的意义需要自己发现和创造。 3、法治观念：懂得什么样的人生是有意义的。 4、健全人格：学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义。 5、责任意识：以实际行动发现和创造生命的意义。 核心素养目标 仔细阅读教材P112—114，自主归纳： 1. 人为什么活着？ 2.怎样过有意义的人生？ 3.为什么要探索生命的意义？ 学生自学 3 探究一：人为什么活着 送信的邮递员说：“活着是为了亲人，我爱他们，要与他们厮守，共度长长的一生。” 邻居大学生说：“我活着是为了荣誉和生命的尊严。” 陌生过路人说：“我为了不白白来人世一趟，我要到处走走、看看，跋山涉水，去领略生命中许多浅藏的景观。” 你为什么活着？ 1.人为什么活着？ 追问1： ①为了学习； ②为了养育后代； ③为了帮助他人； ④对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。 ⑤但是，对于有些人而言，是为了让生命有意义。 ①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样 的一生是值得的。 2.怎样的一生是值得的？ 6 他们的一生值得吗？ 帮助大山里的女孩圆了大学梦的张桂梅 助人为乐的雷锋 救轻生女子而牺牲的消防员陈建军 当别人需要帮助时付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。 P112-2 对于“人为... text has been truncated due to evaluation version limitation. 这样的人生值得过吗？为什么？ ③能将个人理想与国家发展、民族复兴结合起来，这样的一生是值得的。 8 生命的追问 2、怎样的一生是值得、有意义的？（P113） （1）能够活出自己的人生，自食其力实现自我价值。(绽放生命价值) （2）当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。(救助他人) （3）能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来。(为全社会或全人类而活更是值得的！) www.515ppt.com 9 创办了全国第一所全免费女子高中，她吃穿用非常简朴，把工资、奖金捐出来，用在教学和学生身上。 凭一己之光，照亮了无数人的前程,改变了无数人的命运。 救死扶伤，在非典、新冠疫情等危难时刻的两次“逆行”。 保护人民身体健康，为祖国健康事业做出重要贡献。 头脑风暴 你还能想到哪些人的事迹，他们的生命有何意义？ “杂交水稻之父” 研究出的高产水稻令全球许多人远离了饥饿。 解决了全中国十几亿人口的温饱问题，为全球粮食安全做出重要贡献。 我们自己呢？ 我们自己呢？ 头脑风暴 每个人都在做着自己分内之事，书写着属于自己生命的意义，这说明了什么？ 每个人的生命都是独特的，都通过自己的选择，建构着自己的人生。 生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点建构自己，形成“我的人生”。 时光慢递#写给十年后的自己 未来，你想成为怎样的人？成为这样的人，会赋予你的生命怎样的意义？你现在将如何为实现这个目标去努力？ 请你给十年后的自己写一封简短的信，要求包含上述内容。 十年后 我想成为 一名教师，那时候我将会教书育人，现在我应该努力学习... ... 屠呦呦的人生意义在哪里？你从她身上学到了什么？ 当1951年的夏季即将到尾声时，屠呦呦如愿以偿地接到了北京大学寄来的录取通知书。在那个年代，身为女孩能够在接受完高中教育后继续读大学，屠呦呦觉得自己很“幸运”。 2015年10月5日，屠呦呦获得2015年诺贝尔医学奖。她是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家。 生命的意义需要自己发现和创造。 如何认识生命的意义？ ②生命是独特的，生命意义是具体的。 为什么要探索生命的意义？P113、115 （如何认识生命的价值和意义?） ①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。 ③生命的意义需要自己发现和创造。P115 【提示】 (1)回报社会、得到奖章、获得荣誉和实现人生价值。 (2)通过参加这样的活动，我可以锻炼自己的社会实践能力、与人沟通和协作的能力，为社会贡献自己微薄的力量，让自己的人生更加丰富多彩。 生命的意义需要自己发现和创造。 我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明确生命的意义。 新时代的少年们，无论此刻你是否找寻到生命的意义，无论此刻你是否迷茫，无论此刻你是否处于逆流中……请去奋斗吧！去尝试吧！去探索吧！在人生的路上不断的找寻你生命意义，创造自己的人生！ 【课堂训练】 1.“帮助别人成功本身也是