第16章 《电磁转换》考点清单专项复习-2023-2024学年九年级物理上学期期末考点大串讲（苏科版）

第十六章 《电磁转换》考点专项复习（原卷版） 知识导航 考点回顾 考点1：磁体与磁场 1、认识磁体 （1）磁性：物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性； （2）磁体：具有磁性的物体叫磁体； （3）磁体的分类：①天然磁体、人造磁体；②条形磁体、蹄形磁体、磁针；③硬磁体、软磁体； （4）磁性材料：指由过度元素铁、钴、镍及其合金等能够直接或间接产生磁性的物质。 （5）磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极； （6）水平方向能够自由转动的磁体，静止时指南的一端叫南极，又叫S极，指北的一端叫北极，又叫N极； （7）磁极间的相互作用规律：同名磁极相排斥，异名磁极相吸引。  （8）磁化：一些物质在磁体或电流的作用下获得磁性，叫做磁化； ①被磁化的物质如果离开磁体或电流仍长时间具有磁性，叫硬磁性材料，例如钢；如果很短的时间磁性就消失，叫软磁性材料，例如铁。 ②只有磁性材料才能被磁化，如铁、钴、镍．其他材料是不能被磁化的。 ③磁性材料被磁化时，遵循同名磁极相排斥、异名磁极相吸引的规则。 （9）任何一个磁体都有两个磁极，没有一个磁极的磁体，也没有两个以上磁极的磁体，一个磁体截成两半，每一半都有单独的N极和S极；两个条形磁体异名磁极相互接触，变成一个整体，则接触部分变成新磁体的中间，是磁性最弱的部分；如图： （10）磁体具有吸铁性和指南性：人工沙滩先经过磁选，就是利用吸铁性把铁钉铁片去除，选矿时把含铁矿石和不含铁矿石分开；指南针就是利用指南性。 2、磁体周围的磁场探究 （1）磁场：在磁体的周围空间，存在着一种能使小磁针发生偏转的物质； （2）探究方式：在磁场中撒一些铁屑，这些铁屑的分布显示了磁铁周围的磁场分布情况（科学方法：转换法）。 （3）实验步骤：将玻璃板平放在磁体上，并在玻璃板上均匀地撒上一层铁屑，轻轻敲击玻璃板，铁屑在磁场中被磁化成一个个小磁针，从而在磁场中有序地排列起来。从铁屑在磁场中的分布的情况可以看出，铁屑好像排列成许多条曲线。如果按照铁屑在磁场中排列的情况和小磁针n极指向画出一些带箭头的曲线，就可以形象地描述磁场。 3、磁感线 （1）定义：用带箭头的曲线来形象、方便地描述磁场，这叫磁感线：为了形象直观地描述磁场的某些特征和性质而引入的带箭头的曲线磁感线的方向：磁场是实际存在的，而磁感线是用来描述磁场的一些假想曲线，实际并不存在。 （2）磁感线的方向： ①磁感线的疏密表示磁性强弱；箭头方向表示磁场方向； ②在磁体外部，磁感线从N极出发，到S极进入；在磁体内部是从S到N．磁感线没有交叉的； ③磁感线是有方向的，曲线上任意一点的切线方向就是该点的磁场的方向，磁感线上某一点的方向与放在该点的小磁针静止时N极的指向一致。 4、地球磁场 （1）地球是一个大磁体，地球周围存在的磁场叫地磁场； （2）地磁场的南北极与地理南北极相反，且不重合，即：地磁南极在地理北极附近，地磁北极在地理南极附近如图： （3）历史上第一个记载地理和地磁两极不重合的人是我国宋代的沈括，他提出磁偏角的概念。 考点2：电流的磁场 1、通电直导线周围的磁场 （1）奥斯特实验过程：实验前要使小磁针静止时指向南北方向，为使小磁针能偏转，直导线应放在小磁针上方且与小磁针平行，即沿南北方向放置； （2）实验现象： ①给导线通电，小磁针发生偏转；断电后，小磁针又回到原来的位置； ②小磁针与导线不动，调整电源改变导线中电流的方向，磁针偏转方向与原来相反； （3）实验结论： ①奥斯特实验说明：通电导线周围存在磁场；磁场方向和电流方向有关； ②这一现象叫电流的磁效应，也就是所说的电生磁； ③奥斯特是历史上第一个揭示了电与磁之间联系的科学家；  ④为了使磁性增强，人们把直导线改成螺线管形，又叫线圈；在通电线圈中再插入铁芯，磁性会更加增强。 2、通电螺线管的磁场 （1）通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场相似； （2）通电螺线管两端的极性跟螺线管中的电流方向之间的关系可以用安培定则来判断； （3）通电螺线管相当于条形磁体，与条形磁体联系解题； （4）以通电螺线管正面电流为例，电流向上，N极在左端，电流向下，N极在右端，便于记忆，可简化为”上左，下右”； （5）通电螺线管外部的磁场方向是从N极到S极，内部的磁场方向是从S极到N极．螺线管附近的小磁针自由静止时N极的指向是磁场的方向，因此放在螺线管内部和外部的小磁针应如图所示：（螺线管内部的小磁针不遵循同名磁极排斥，异名磁极吸引的原则）。 。 （6）安培定则，也叫右手螺旋定则，是表示电流和电流激发磁场的磁感线方向间关系的定则。初中教材中表述：用右手握住通电螺线管，使四指弯曲与电流方向一致，那么大拇指所指的那一端是通电螺线管的N极。 3、电磁铁及其磁性强弱的影响因素：电磁铁是由线圈和铁芯组成（实质是内有铁芯的螺线管），在一根软铁芯上，用漆包线密绕