5.4 眼睛和眼镜教学设计 2023-2024学年人教版八年级上册物理

六、教学过程 (一)、创设情境  引入新课:  情景之一:我们都有一双明亮的眼睛,它是人体重要的器官之一,眼睛会流露出你的感情,是心灵的窗户。(关键词:明亮的眼睛,心灵的窗户)  情景之二:盲人摸象活动(关键词:盲人需要帮助,爱心使世界光明) 由此启发,让学生提出问题,并选取其中三个问题作为本节课研究的主题。  (1)眼睛为什么能看清物体?  (2)近视眼是怎么形成的?  (3)近视眼和远视眼应如何矫正?  (过渡:为了解决你的问题,我们一起来研究和学习与眼睛、眼镜相关的知识) (二)、 新课教学  1.投影眼睛结构图,观察我们眼睛的结构  2.眼睛的调节 预备知识:  凸透镜中间越厚,焦距较短,凸透镜使光线偏折的程度越大,会聚本领越强。  引导学生思考:人眼睛如何看到远近不同的物体?  进而讨论:人眼睛如何看到远近不同的物体?   结合多媒体课件演示共同归纳总结: 远眺时:睫状体放松,晶状体较薄,焦距较长,远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上,人便能看清楚远处的物体; 近观时:睫状体收缩,晶状体较厚,焦距较短,近处物体射来的光又会聚在视网膜上,人便能看清楚近处的物体。 远点和近点: 正常人:近点在大约10cm处,远点在无限远。 明视距离大约是25cm。 引导学生对提出的问题“近视眼的成因是什么?”进行合理猜想,教师对猜想进行归纳和汇总。  3、近视眼及其矫正 (1).什么是近视眼? 能够看清较近处的物体,而看不清远处物体。 (2). 近视眼的形成:由于晶状体太厚,折射作用过强,或眼睛的前后径太长,来自远处物体的光会聚于视网膜前。 (3).近视眼用(凹透镜)进行矫正。(利用凹透镜对光线的发散作用。) 预防近视要做到:①读书、 结论:用凹透镜矫正 写字姿势要正确,眼与书的距离约33 cm.②看书一小时后休息,要远眺几分钟.③要认真做眼睛保健操.④不要在直射强光下看书.⑤不在光暗的地方看书.⑥不躺卧着看书.⑦不在走路时看书. 4、远视眼及其矫正 (1)什么是远视眼? 能够看清远处的物体,但看不清近处物体。 (2)远视眼的形成:由于晶状体太薄,折射能力弱,或眼睛的前后径过短,来自近处物体的光会聚于视网膜后。 (3).远视眼用(凸透镜)进行矫正。(利用凸透镜对光线的会聚作用。) 得出结论:眼睛远视是由于晶状体变薄,使光线在视网膜前发生会发散。 多媒体演示加深印象。 。  总结:远视眼矫正:凸透镜 老花眼是怎么形成的? 老花眼产生的原因是由于老年人的晶状体弹性变差,调节能力减弱的缘故.是生理性变化引起的,看远物不需要晶状体的调节,但在看近物时,需要配戴凸透镜. 5、眼镜的度数 【自主学习】 (1)、什么叫做透镜焦度?用什么表示? 把 透镜焦距的倒数 叫做透镜焦度,用 表示,即 =1/f 。 焦距f单位是 m 。 (2)、眼镜片的度数是什么? 眼镜片的度数,就是镜片的透镜焦度乘以100 的值。 (3)、为什么远视眼镜度数是正数?近视眼镜度数是负数? 凸透镜的焦点是实焦点,焦距用正数表示;凹透镜的焦点是虚焦点,焦距用负数表示。 凸透镜(远视镜片)的度数是正数,凹透镜(近视镜片)的度数是负数. 6、课堂练习 101页科学世界和102页动手动脑学物理1—4题。 七、达标练习 活动一:眼睛是如何看到物体的?  1.了解眼球的结构  眼睛的构造:由角膜、瞳孔、_、_、_和视神经等构成。  2.人眼成像的原理  眼球好像一架_。眼睛中_和_的共同作用相当于_,它把来自物体的光会聚在_上,形成物体的_像(填像的性质)。_上的视神经细胞受到光的刺激,把信号传输给大脑。 活动二:探究眼镜是怎样矫正视力?  1、近视眼的成因  近视眼看_的物体时,像成在视网膜的_。形成近视眼的原因是晶状体太_,折光能力太_,因此来自远处的光会聚在视网膜前方。  2、矫正近视眼  近视镜是_。利用凹透镜能使光线_的特点,使来自  _物体的光会聚在_ 上。   3.远视眼的成因  远视眼看_物体时,像成在视网膜的_。形成远视眼的原因是晶状体太_,折光能力太_,因此来自_的光会聚在视网膜后方。  4、矫正远视眼  远视镜是_。利用凸透镜能使光线_的特点,使来自_  物体的光会聚在_。 活动三:   眼镜的度数   ⑴通常把 _ 叫做透镜焦度,用 _ 表示,即 _。焦距f单位是_。  ⑵眼镜片的度数,就是  _的值。  ⑶凸透镜(远视镜片)的度数是_,凹透镜(近视镜片)的度数是_。 八、板书 九、教学反思 - 5 - 学科网(北京)股份有限公司 $$