5.3 植物生长剂的应用导学案-2023--2024学年上学期高二生物人教版（2019）选择性必修一

集体备课统一教学案·高二生物 5.3植物生长调节剂的应用 【素养目标】 1. 举例说明植物生长调节剂的类型以及它们在生产中的作用 2. 评述植物生长调节剂的应用，认同正确使用植物生长调节剂应合理合法的观点 3. 探索植物生长调节剂的应用，尝试运用预实验方法开展探究 【本节必备知识】 导学问题一 ：植物生长调节剂的类型和应用 概念 由 合成的，对植物的生长、发育有 作用的化学物质 优点 原料广泛，容易合成，效果 类型 ①分子结构和生理效应与植物激素 ，如吲哚丁酸。②分子结构与植物激素 ，但具有与植物激素类似的生理效应，如α-萘乙酸、矮壮素等 应用价值 ①提高 、改善产品品质，如延长或终止种子、芽及块茎的休眠，调节花的雌雄比例，促进或阻止开花，诱导或控制果实脱落，控制植株高度、形状等。②减轻 ，如减少园林植物的修剪次数 思考：植物生长调节剂可以从植物体内提取获得吗？为什么？ 导学问题二： 植物生长调节剂的施用 1.施用的依据 (1)首先需要根据实际情况，选择 的植物生长调节剂。 (2)要综合考虑施用 ， 、价格和施用是否方便等因素。 2.影响施用效果的因素 施用 以及施用时植物的生理状态和气候条件等，都会影响施用效果。 导学问题三 ：探索植物生长调节剂的应用 1.探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度 (1)实验原理： 溶液能促进插条生根，用不同浓度的生长素类调节剂溶液处理，插条生根情况不同。 (2)实验设计 插条处理方法 ①浸泡法：要求溶液浓度 ，并且最好在遮阴和空气湿度较高的地方进行，处理时间较长。②沾蘸法：要求溶液浓度 ，处理时间较短 变量控制 自变量为药物的 ，无关变量为处理时间长短、植物材料等 确定因变量 根的 和长度 （3）实验注意事项 需进行预实验 预实验可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的 和 ，预实验也必须像正式实验一样认真进行 设置对照组、重复组 ①设置对照组。蒸馏水为 ；设置浓度不同的几个实验组进行 ，目的是探究生长素类调节剂促进扦插枝条生根的 浓度。 ②设置重复组，即每组不能少于3个枝条 控制无关变量 无关变量在实验中的处理要采用 的原则。如选用相同的花盆、相同的植物材料，插条的生理状况、带有的芽数相同，插条处理的时间长短一致等 处理插条 ①生长素类调节剂处理插条可用 (溶液浓度较小)或 (溶液浓度较大，处理时间较短)。 ②处理时插条上下 ，否则扦插枝条不能成活。 ③扦插时常去掉插条成熟叶片，原因是去掉成熟叶片能降低 ，保持植物体内的水分平衡。 3．尝试利用乙烯利催熟水果 (1)采摘水果一般不等完全成熟，原因是水果完全成熟后再采摘，经过储存、运输和销售过程容易 。 (2)乙烯利是一种植物生长调节剂，工业品为液体。当溶液pH<3.5时，它比较稳定；但随着溶液pH升高，它会分解释放出乙烯。乙烯对水果有催熟作用，还可以进一步诱导水果自身产生乙烯，加速水果成熟。 【本节学习内容】 学习与探究：植物生长调节剂的类型、作用及施用 下表是植物生长调节剂CPPU(细胞分裂素类似物)、GA(赤霉素类似物)对青脆李叶片影响的相关 实验数据。根据表格数据分析讨论下列问题: 处理 叶绿体总量 （mg ▪g-1） 光合产物输出率（%） 净光合速率 （mg ▪g-1） 30mg ▪L-1 CPPU 4.72 50.05 16.03 50mg ▪L-1 GA3 4.25 45.47 14.56 CK（对照组） 4.11 40.38 12.27 (1)CPPU和GA作为植物生长调节剂的共同特点是什么? (2)由表中数据可知,实验组都能通过提高哪些方式来提高净光合速率?为什么? （3）进一步研究发现,实验组都可以增加叶片的体积,原因分别是什么? 【知识拓展】 1.植物生长调节剂的应用实例 类型 应用实例 赤霉素 用其处理大麦，可以使大麦种子不需要发芽就能产生α-淀粉酶 生长素类调节剂 ①用NAA促进甘薯、黄杨、葡萄的生根；对