12一幅名扬中外的画（教案）三年级下册语文统编版五四制

课题 《一幅名扬中外的画》 课型 群文阅读课 其他 目标 确立 依据 课标分析 课标摘录及解读： 1.能借助语境、汉字特点、汉语拼音、工具书和自己的积累等独立识字，独立阅读。 ——在本课中具体目标为： 1）通过查看书上的注音或查工具书等方法，给加点字注音，其中“都市”的“都”；“一乘轿子”的“乘”；“马笼头”的“笼”通过查字典，根据这几个多音字在文中的意思能确定读音。 2）能自主交流识记生字的方法。 3）预习时，自己把课文多读几遍，做到读正确、读流利。 2．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 ——在本课中具体目标为：朗读2、3自然段，通过语气的变化读出对《清明上河图》的赞叹之情；朗读第4自然段，通过语气变化读出“紧张一刻”，从而感受到画作的传神。 3．初步学习默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。 ——在本课中具体目标为： 1） 默读课文导语，明确《一幅名扬中外的画》学习任务。 2） 默读课文，自主圈画出描写《清明上河图》名扬中外原因的句子，并写下自己的感受。 4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 ——在本课中具体目标为：默读课文，自主圈画出描写《清明上河图》名扬中外原因的句子，并写下自己的感受。 4．能复述故事的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与别人交流自己的阅读感受。 ——在本课中具体目标为：）把自己当作故宫博物院的解说员，来介绍这幅名扬中外的画作。 5．能通过阅读，感受文学作品描绘的奇妙美好的世界，初步体会其中隐含的艺术魅力。 ——在本课中具体目标为： 1） 自主圈画出描写《清明上河图》名扬中外原因的句子，并写下自己的感受。 2） 创新型作业“搜集我国优秀的文学作品、绘画作品，并说说它们好在哪儿，与同学们分享。”也体现了这一目标。 教材分析 《一幅名扬中外的画》是人教版语文三年级下册第三组的一篇略读课文。文章介绍了北宋画家张择端的《清明上河图》，课文通过对画上人物、场景等细节的介绍，诠释了《清明上河图》能够名扬中外的原因。课文语言非常朴实，用白描的手法展现了《清明上河图》的艺术特点，让读者感受《清明上河图》的艺术价值，在教学时我们要把握中年级略读课文的教学要求，大胆放手，紧扣链接语中的问题，让学生自读自悟，感受清明上河图的艺术价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情。 本单元的语文要素是“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”在三年级上册曾学习过“借助关键语句理解一段话的意思”。三年级上册主要是从理解内容的角度提出的，这个单元主要是从学习表达的角度提出的。知道围绕一个意思写清楚一段话的具体方法，不仅能促进学生深入理解课文内容，而且也为学生进行“围绕一个意思把一段话写清楚”的习作实践提供方法上的引导。 学情分析 由于课文内容与学生的生活实际比较远，三年级学生抽象思维还不是很完善，要从一幅古画中感受到历史价值、文化的积淀是比较困难的。在教学本课时可以运用多媒体直观法，创设情境，激发学生的想象力，努力为学生营造一种走进画中，身临其境的氛围，并运用图文对照学习法，了解古画《清明上河图》的内容和历史价值，让学生对灿烂的中华文化有进一步的了解，激发学生热爱祖国传统文化的思想感情。 学习 目标 1.借助工具书和书中的注音读准词语“撑船 汴梁 摊贩 官吏 毛驴 马笼头 拽住 溜达 作坊”等新词的读音，能通过查字典，根据“都、笼、乘”三个多音字在文中的意思确定读音。 2.借助具体的词句如课文用“有……有……有……有……有……有……有……”介绍出了画上有众多各行各业的人物，从中感悟课文是如何围绕一个意思把一段话写清楚的。 3.在熟读课文、了解课文的基础上复述课文。结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》。 4.能运用本节课学习方法拓展阅读《陶器上的图画与符号》《四大刺绣与它们的发源地》。 信息技术 应用 课前： 建议学生了解北宋的时代背景；搜集有关《清明上河图》的资料，如画册、邮票，欣赏这幅名扬中外的画。老师准备《清明上河图》的光盘，制作本课PPT。 课中：播放《清明上河图》的视频和本课的PPT。 课后：搜集我国优秀的绘作品、文学作品。 教学重难点 教学重点：读准词语“撑船 汴梁 摊贩 官吏 毛驴 马笼头 拽住 溜达 作坊”等新词的读音，能通过查字典，根据“都、笼、乘”三个多音字在文中的意思确定读音。 教学难点：能运用本节课学习方法拓展阅读《陶器上的图画与符号》《四大刺绣与它们的发源地》。 课前预学 一、我的朗读 预习时，我读了（ ）遍课文，能把课文读正确、流利了。 二、我的提醒 撑船 汴梁 悠闲