Unit 5 Languages around the world Listening and talking 教案-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

教学设计 单元名称: Languages around the world 授课内容: Listening and Talking: Explore different kinds of English 指导思想 1. 基于英语学科核心素养的单元大观念的教学设计 英语学科大观念是指向学科本体的语言大观念和具有跨学科特点的主题大观念的融合统一;指向英语学科本体的语言大观念是关于语言知识与技能、学习策略与方法的概念建构;指向跨学科的主题大观念则以多语篇为依托、以单元主题为驱动,引导学生围绕主题深挖文化知识背后的价值导向,以及从跨文化的视角观察和认识世界,作出正确的价值判断。 2.“六要素”整合的英语学习活动观 在依托“大观念”教学设计思想确定单元育人目标后,本课以《普通高中英语课程标准(2017年版2022年修订)》为指导,基于六要素整合的英语学习活动观,设计了涉及学习理解、应用实践、迁移创新类不同层次,语言、思维、文化相融合的活动,使学生从中增进对于语言发展与语言学习的认知,实现英语学科的育人价值。 3. 建构主义语言学习观 遵循社会建构主义学习理论,强调学习者在认知过程中所处的文化背景的作用。在学习过程中,教师会通过问题或者先前的教学活动,提供适当支架,以引导学生在学习中实现发展,促使学生基于自身体验和已有知识生成意义,建构理解。 教学内容分析/文本分析 本课为新人教版高中英语必修一第五单元Language Around the World的Listening and Talking。本单元的主题语境是“人与社会”,主题群为“社会服务与人际沟通”,本课涉及的主题语境内容为:跨文化沟通包容与合作。 【What】本课整合了三篇材料,表明英语语言使用在语音、词汇、语法方面的多样性,并集中表现了美式英语和英式英语的词汇差异。第一篇材料属于专题讨论类型语篇,主要介绍了不同的英语种类(包括英式英语、美式英语、澳大利亚式英语)和他们存在的差异以及对其差异性给使用者带来的影响,从而引出第二个人物对话类型语篇:以semester 和term为例,诙谐地讲述英式英语和美式英语的词汇差异为非母语者带来困惑。第三个对话语篇则讲述了在购物情境中,pants和trousers在英式和美式英语中词汇意义的差异带来的沟通误会。 【Why】作者通过这三个语篇揭示了不同类型英语中的差异现象,旨在让读者了解并学会尊重文化的多样性和差异性,同时在对英式和美式英语的不同词汇表达的认识和学习中,提升跨文化交流沟通的能力,培养开放包容的文化态度。 【How】 语篇类型:本课的三个语篇由一个专题讨论类型语篇和两个对话型语篇组成; 篇章结构:整体上,各语篇篇幅简短、结构清晰,语言简洁、用词用语简单易懂。第一个语篇起到总领作用,统领下面的两个语篇、点明主题,介绍英语的不同种类、差异,最后一句将着力点置于词汇差异为非母语人士所带来的影响,并因此衔接第二个语篇(对话);第三个语篇(对话)则进一步用例子表现英美词汇意义的差异对沟通理解的负面影响。 语言修辞:本课语篇形式丰富,形式新颖,有利于吸引学生注意力;用语平实简单质朴,不含修辞,语法、句式简单,易于学生理解。三个语篇都以一般时态描述事实和对话内容,在语篇中使用与语言主题相关的词汇如:language, vocabulary, pronunciation, grammar,non-Native English speakers等,表现英式/美式英语中存在词汇差异的单词如:semester/term, subway/underground, pants/trousers, 以及“要求澄清”的句式如,“Do you mean ...?” “Does that mean ...?” “I’m sorry? What does ... mean?”等等 教学目标 1. 通过听录音,获取英式/美式英语中表达同一含义的不同词汇,补全对话中涉及“要求澄清”的语句。 2. 运用所学主题词汇及相关句式,简要描述对话中误会产生和解除的过程。 3. 结合对所学英式/美式词汇差异的理解,根据漫画推测或自主创设误会产生、解除的过程,并运用词汇和“要求澄清”句式进行合作表演。 教学重难点 重点:1. 通过听录音,获取英式/美式英语中表达同一含义的不同词汇,补全对话中涉及“要求澄清”的语句。 2. 运用所学主题词汇及相关句式,简要描述对话中误会产生和解除的过程。。 难点:结合对所学英式/美式词汇差异的理解,根据漫画推测或自主创设误会产生、解除的过程,并运用词汇和“要求澄清”句式进行合作表演。 教学过程 教学目标 教学活动、互动方式、时间分配 设计意图 效果评价 Lesson 1 (导入,吸引学生注意) 【Lead-in】3mins T shows Ss a