第16课《我的叔叔于勒》课件（共32张ppt） 2023-2024学年统编版语文九年级上册

你在大街上遇到过乞丐吗？你会给他钱吗？ 16 我的叔叔于勒 “我”指小男孩若瑟夫，是故事的叙述者。“于勒”是小说中的关键人物。“叔叔”交代了“我”和“于勒”的血缘关系，暗示了小说的主题。 学习目标 了解作者及其作品，熟记“拮据、栈桥、糟蹋”等易考字词。 梳理小说情节，把握人物形象，理解小说主题。（重点） 体会小说叙事的技巧，学习运用人物描写和对比手法刻画人物的方法。（难点） 感受小说的批判意味，激发爱善憎恶的情感，树立正确的人生观。（重点） 莫泊桑，法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家，一生创作了6部长篇小说和300多篇中短篇小说。他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说巨匠”，对后世产生了极大影响。代表作有长篇小说《一生》《漂亮朋友》，短篇小说《项链》《我的叔叔于勒》《羊脂球》等。 快速浏览课文，扫清字词障碍，标注关键字词，弄清文章主要内容。 速读，理情节 读读写写 拮据（ ） 栈桥（ ） 糟蹋（ ） 别墅（ ） 褴褛（ ） 女婿 端详 恭维 阔绰（ ） 煞白（ ） 与日俱增 十拿九稳 郑重其事 牡蛎（ ） 撬开（ ） 狼狈（ ） 嘟囔 诧异（ ） jié jū zhàn tà shù lán lǚ chuò shà lì qiào bèi chà “俱”意为“一起”，注意与“具”区别开。 字词清单 注意与“塌陷”的“塌”区别开。 与日俱增 十拿九稳 迟疑不决 郑重其事 莫名其妙 随着时间的推移而不断增长。 形容很有把握。 犹豫而没有做出决定。 形容对待事情非常严肃认真。 没有人能说出它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人难以理解。 连一连。 吞吞吐吐 狼狈不堪 形容有顾虑，有话不敢直说或说话含混不清。 形容处境极为困苦、窘迫，难以忍受。 恭维 为讨好而赞扬。 也说“十拿九准” 含褒义 多用于贬义 词语集注 如何从因果关系和逻辑角度来梳理本课的故事情节呢？ 原因：于勒挥霍家产，被送到海外。菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境，等待在海外发财的于勒归来解困。 结果：于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。 如何从菲利普夫妇的心理变化角度来梳理情节？ 期待：听到于勒发财的消息，菲利普一家盼望于勒归来解困。 破灭：发现于勒成了又老又穷的水手，又急又气，害怕背上包袱，明知对方身份却不相认。 这篇小说中有哪些人物？他们有怎样的个性特征？从一个人物入手，选读与之有关的文字，分析人物，理解人物。 跳读课文，找出对代表性人物的描写语句，把握人物特点。 选读，析人物 在“小说人物大家谈”的学习活动环节中，同学们纷纷用卡片形式为小说人物建立档案，请你完成下面的“小说人物卡片01号——于勒”。 小说人物卡片01号——于勒 姓名 于勒 性别 男 年龄 不详 籍贯 ________ 工作 __________ 住所 船上 主要经历 青年时期 行为不端，家产挥霍殆尽，被打发到美洲。 中年时期 ________________________________________________________________________________ 老年时期 破产，成为流浪汉，在船上以卖牡蛎为生。 勒阿弗尔 水手（卖牡蛎） 发了点财，希望补偿哥哥一家，他的书信成为哥哥一家的至宝 社会关系 __________ 父子、父女、翁婿 菲利普 __________、姐姐、姐夫 若瑟夫 克拉丽丝 于勒 夫 妻 叔 侄 叔嫂 兄弟 船长 （收留他，带他回国） 从对于勒的描写中，我们可以看出他是一个什么样的人？ 于勒年轻时浪荡，但能浪子回头、改邪归正，懂得知恩图报，时运不济时不愿再面对亲人、拖累亲人，是一个善良、有骨气的可怜人。 选读，析人物 找出对菲利普夫妇描写的语句，并加以品析。 分析主要人物，挖掘悲剧之根。 菲利普一家的生活过得怎样？ 他们生活拮据。第一段总说拮据，第二段分说，后文也有几处印证的细节。 （1）分析态度变化的原因。 他们想过上上流社会的生活。如：衣冠整齐去散步；向往哲尔赛岛的旅行，羡慕他人吃牡蛎。 菲利普夫妇向往怎样的生活？ 菲利普夫妇把希望寄托在何处？ 他们把希望寄托在于勒身上。 结果怎样？ 希望破灭。 课文前后对于勒称呼的词语是：“坏蛋”“流氓”“无赖”；“正直的人”“有良心的人”“好心的于勒”“有办法的人”；“小子”“家伙”“贼”