2.2神经调节的基本方式第2课时导学案2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1

学科 生物 年级 高二 时间 2022年8月 日 课题 2.2神经调节的基本方式（2） 课型 新授课 课时 1课时 学案序号 009 学习 目标 1.理解条件反射与非条件反射。 2.掌握条件反射和非条件反射的区别和关系。 课前 预习： 阅读生物书24-25页。 预习检测： 1．非条件反射是遗传的，一般没有个体差异。( ) 2．“一朝被蛇咬，十年怕井绳”属于条件反射。( ) 3．条件反射和非条件反射都有助于动物适应环境。( ) 4．非条件反射的数量是有限的，条件反射的数量几乎是无限的。( ) 知 识 填 空 1、 条件反射和非条件反射 1.非条件反射与条件反射 项目 非条件反射 条件反射 形成时间 参与中枢 数量 维持时间 举例 膝跳反射、吮吸反射、眨眼反射 望梅止渴、画饼充饥、老马识途、一朝被蛇咬，十年怕井绳 联系 ①条件反射的形成必须以 为基础 ②条件反射的维持必须用 不断强化，否则将会不断减弱，甚至消退 针 对 训 练 1．反射有非条件反射和条件反射之分。下列有关它们的叙述，正确的是( ) A．非条件反射可以在动物生活过程中逐渐形成 B．条件反射和非条件反射都是在大脑皮层的参与下完成的 C．条件反射消退之后，就不会再建立相同的条件反射了 D．条件反射的建立大大提高了动物适应环境的能力 知 识 填 空 2.条件反射的建立过程及消退 (1)建立： 反射是在 反射的基础上， 通过 而建立的。条件反射建立之后要维持下去， 还需要 刺激的强化。 (2)消退：如果反复应用条件刺激而不给予 ，条件反射就会减弱以至消退。 (3)条件反射的消退是中枢把原先引起 效应的信号转变为产生 效应的信号。 (4)条件反射的消退使得动物获得了两个刺激间新的联系，是一个新的学习过程，需要 的参与。 (5)在个体的生活过程中，非条件反射的数量是 ，条件反射的数量 。 (6)建立的意义： 的建立，是动物生存必不可少的。条件反射使机体具有更强的 、 和 ，大大提高了动物应对复杂环境变化的能力。 针 对 训 练 2．每次喂金鱼食饵之前，先给灯光刺激，重复多次，结果金鱼一见到灯光就会游到食饵投放处。此时，下列说法错误的是( ) A．灯光为条件刺激 B．食饵为非条件刺激 C．用声音代替灯光，金鱼不会游到食饵投放处 D．条件反射建立后一般不会消退 3．某研究小组先对大鼠进行48小时的限制饮水，每次播放音乐时给大鼠供水，多次训练后大鼠听到音乐会做出饮水动作，建立了大鼠饮水奖赏条件反射。该实验研究中，音乐对于实验前大鼠和实验后大鼠来说分别是( ) A．无关刺激和条件刺激 B．条件刺激和无关刺激 C．非条件刺激和条件刺激 D．非条件刺激和无关刺激 4．研究显示气味会导致鼻孔气体吸入量变化，但与声音无关。研究显示在睡眠过程中，多次给予诸如狗叫声—愉悦气味或猫叫声—厌恶气味强化后，所形成的条件反射即使在醒来后依然存在。下表组合中最能证明声音和气体吸入量间建立了条件反应的是( ) 组别 ① ② ③ ④ 处理方式 狗叫 声 猫叫 声 狗叫 声 猫叫 声 公鸡声 母鸡声 愉悦 气味 厌恶 气味 与无气味时气体吸入量比值 1.0 1.0 1.5 0.8 1.0 1.0 1.6 0.7 A.①③ B．②③ C．①④ D．②④ 小 结 学科网（北京）股份有限公司 $$