欢乐颂（教学设计）-人教版音乐六年级下册

音乐教学设计 课 题 欢乐颂 班 级 六年级 教 师 教 学 目 标 1.使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。 2.能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等:合唱时声部和谐、声音优美。 3.能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。 教 学 重难点 重点：了解"乐圣"贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献，并学习他与命运顽强抗争的精神。 难点：初步熟悉《欢乐颂》的音调，并能用课堂乐器演奏。 教学过程 教 学 流 程 教 学 流 程 教师活动 学生活动 一、导入 1.介绍”乐圣”贝多芬。 贝多芬是世界乐迷熟悉的音乐家。可先由学生来介绍,最后教师补充、总结。 交响曲是音乐作品中结构最宏伟的,通常有三到四个乐章,我们今天欣赏的是贝多芬《第九交响曲》 第四乐章中的合唱部，分主题，同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高，感受就更加深刻了。 2.《欢乐颂》是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现,他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一 种理想，但在当时乃至现在仍具有积极的作用。《 第九交响曲》首演获得空前成功，巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻,可见这首交响曲深得民心。 (3)欣赏合唱《欢乐颂》 (5)复听。 二、器乐演奏 1.用课堂乐器演奏《欢乐颂》的主旋律。 2.用课堂乐器演奏《欢乐颂》的第二声部旋律。 3.二部合奏。 4.二部合奏配上打击乐器，教师或学生指挥。 三、小结 这节课我们学唱了《爱的奉献》，初步了解了"乐圣"贝多芬。有关贝多芬的故事还有很多，他的作品也很多，请们在课外收集一些材料和音响，举办一次"走近贝多芬"的主题欣赏会。 四、作业：集体舞 1.教师提出分小组创编集体舞的要求，即动作要简单易学、舒展大方、富有节奏感,也可以适当编一些双人的动作(可参考教材上的照片。每个组可以只编1-2个动作。要求人人参与，不要只靠个别骨干来创编，其他人旁观。 学生聆听，感受贝多芬的伟大。 欣赏合唱《欢乐颂》 1.学唱歌曲 (1)学唱《欢乐颂》的第一声部歌谱及歌词。 (2)学唱《欢乐颂》的第二声部歌谱及歌词。 (3)二声部合唱。 (4) 大部分学生演唱，小部分学生用课堂乐器作伴奏(可相互交换几次)。 (5)背唱《欢乐颂》，教师指挥，用录音带伴奏。 分小组表演，并比赛。 全体学生一起跳集体舞。 作业设计 学唱歌曲《爱满人间》 板 书 设 计 第一单元 爱满人间 2.欢乐颂 3 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 1 2 3 |3.2 2 -| 教 学 反 思 教研组长审签： 学科网（北京）股份有限公司 $$