Unit 3 Shopping Culture Understanding & Language Practice 教学设计-2023-2024学年中职高一上学期英语高教版（2021）基础模块1

单元名称 Unit 3 Shopping 授课内容 Culture Understanding & Language Practice 教学目标 知识目标: 1.了解中外主要网络购物节的相关内容，感知我国网络经济发展成就。 2. 掌握形容词和副词的比较级与最高级的基本结构及变化规则。 3. 能够在具体语境中准确使用重点词汇，如：bestselling、original、online、add、pay、offer、fit等。 4. 能够理解并掌握重点句子，如： But in recent years, more and more people choose to go shopping on the Internet. I love the example sentences most. 能力目标: 1. 通过自我评价，总结反思本单元学习方法和学习策略，养成良好的学习习惯，提高语言学习和应用能力。 2. 能够在具体语境中准确运用比较级与最高级。 3. 通过语法知识和词汇的学习与实际运用，学生能养成良好的学习习惯，提高语用能力。 情感目标: 1. 拓展对网上购物的认识，了解不同国家网上购物行为习惯的异同，感知我国网络经济的发展成就，形成理性消费的观念。 2. 树立服务家乡建设的信念。 教学重点 1. 了解中外主要网络购物节的基本情况。 2. 掌握比较级与最高级的基本用法，并对其进行实际运用。 3. 掌握比较级与最高级的基本结构。 4. 掌握比较级与最高级的变化规则。 教学难点 能在具体语境中准确运用比较级与最高级。 教学方法 小组讨论法、任务教学法、情境教学法 教学手段 拓展资源包(购物对话短视频等)、PPT课件、多媒体设备语音素材等 教学过程 教学环节与时间分配 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图及评价要点 Warming up (10min) 1.教师引领学生回顾上节课重点词汇及句型，检查上节课网页制作作业。 2.教师呈现以下问题，引导学生思考： 常见的网络购物节有哪些？ 对应的英语表达是什么？ 3.教师提问学生，然后结合需要进行补充。 1.学生以小组形式，将上节课网页制作内容进行展示。 2.学生以小组讨论的形式，进行头脑风暴，组织语言进行展示。 本环节通过师生问答、词语接龙、头脑风暴等活动，将学生个人生活经验与单元话题相关联，旨在激发学生对单元话题的兴趣；引出购物相关的词汇与句型，为之后的听说活动做准备。 新课讲授Culture Understanding (25min) Step 1: Discuss 教师带领学生阅读文章第一段，明确文章背景，了解网络购物节的形成。 Step 2: 教师引出读后讨论题：中西方购物文化的差异有哪些？ Step 3: 拓展活动 教师引导学生讨论：什么是健康的消费观念。 1.学生两人一组，A学生阅读介绍国外网络购物节的段落，B学生阅读介绍我国网络购物节的段落，然后彼此分享所读内容。 2.学生分享对大型网络购物节的看法，通过讨论培养理性购物的观念。 3.学生全面认识理性消费行为，形成理性消费的观念。 学生通过阅读关于中外著名网络购物节的介绍，拓展对网上购物的认识，了解不同国家网上购物行为习惯的异同，感知我国网络经济的发展成就；通过读后问题引发学生对网上购物的反思，引导学生形成理性消费的观念。 新课讲授Language Practice (40min) 新课讲授Language Practice (40min) 课程小结Conclusion (10min) Step 1: 头脑风暴 教师引导学生回忆比较级和最高级的相关知识，教师将相关重点板书。 Step 2: Think and complete Task 1: 教师组织学生研读教材第37页Grammar板块中比较级与最高级的例句。 Task 2: 教师总结形容词与副词的比较级和最高级的基本用法，基本结构。 Task 3:教师引导学生观察Part 14部分表格中单词的变化规律，写出形容词或副词的比较级和最高级形式。 Task 4: 教师核对答案，总结形容词与副词的比较级和最高级的变化规则。对于学生较陌生的变化规则，适当补充更多的例词。 Step 3:Read and complete Task 1: 教师引导学生完成Part 15部分6个句子。教师检查并反馈。 Task 2:教师引导学生总结比较级和最高级的常见用法。 Step 4:Look and compare. Task 1:教师引导学生研读Part 16部分示例，分辨句型。 Task 2:教师引导学生造句，检测学生对比较级和最高级基本用法的掌握情况并做出点评。 引导学生运用已学的语言知识结构进行结构化和表达：