第30课 新时代中国特色社会主义的伟大成就 课件--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第30课 新时代中国特色社会主义的伟大成就 课程标准 素养目标 1.认识改革开放以来中国在各个领域取得的成就、综合国力及国际影响力的不断提高。2．形成对中国特色社会主义道路、理论体系、制度、文化的形成过程及意义的认识。 1.通过分析史料，了解认识改革开放以来中国在各个领域取得的成就、综合国力及国际影响力不断提高的表现，提升史料实证能力。 2．运用唯物史观，分析新时代中国特色社会主义建设取得伟大成就的原因。 3．通过分析史料，认识改革开放以来中国在各个领域取得的成就、综合国力及国际影响力不断提高的意义，提升历史解释素养。 4．通过小组合作学习，增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，涵养家国情怀。 1. 认识改革开放以来中国在各个领域取得的成就、综合国力及国际影响力的不断提高。 2. 形成对中国特色社会主义道路、理论体系、制度、文化的形成过程及意义的认识。 1. 通过分析史料，了解认识改革开放以来中国在各个领域取得的成就、综合国力及国际影响力不断提高的表现，提升史料实证能力。 2. 运用唯物史观，分析新时代中国特色社会主义建设取得伟大成就的原因。 3. 通过分析史料，认识改革开放以来中国在各个领域取得的成就、综合国力及国际影响力不断提高的意义，提升历史解释素养。 4. 通过小组合作学习，增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，涵养家国情怀。 素养目标 课程标准 壹 贰 叁 全面建成小康社会 综合国力显著提升 中国特色大国外交和推动构建人类命运共同体 目录 肆 在应对风险挑战中推进各项事业 壹 全面建成小康社会 全面建成小康社会，强调的不仅是“小康”,更重要、更难做到的是“全面”。没有全民小康，就没有全面小康。小康不小康，关键看老乡。农村特别是贫困地区，是全面小康最大的短板。 ——《中国共产党简史》 一、含义： 全面小康是全面发展的小康。全面建成小康社会，强调的不仅是“小康”，而且更重要的也是更难做到的是“全面”。“小康”讲的是发展水平，“全面”讲的是发展的平衡性、协调性、可持续性。 二、任务： 打赢脱贫攻坚战，是全面建成小康社会的底线任务。 习近平同志指出，“消除贫困、改善民生、实现共同富裕，是社会主义的本质要求，是我们党的重要使命”。 消除贫困既是全面建成小康社会的现实需要，又是实现共同富裕的基础 ④2021年2月，在全国脱贫攻坚总结表彰大会上，习近平庄严宣告：我国脱贫攻坚战取得了全面胜利，完成了消除绝对贫困的艰巨任务 ⑤打嬴脱贫攻坚战的意义 a.打赢脱贫攻坚战，历史性地消灭绝对贫困，我国实现 了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会 b.脱贫攻坚伟大斗争，锻造形成了脱贫攻坚精神 c.提前十年实现联合国2030年可持续发展议程减贫目标， 为全球减贫事业作出重大贡献。 2013年11月，习近平在湖南考察时， 首次创造性地提出“精准扶贫”的重要理念，强调要“实事求是、因地制宜、分类指导、精准扶贫”,标志着我国扶贫方式的重大转变。 脱贫攻坚 ②基本要求：“两不愁三保障”（不愁吃、不愁穿，义务教育、基本医疗、住房安全有保障） ①方针：精准扶贫（精确识别、精确帮扶、精确管理） ③2020年11月，我国最后九个贫困县实现贫困退出，这标志着我国在实现共同富裕的道路上迈出了坚实的一大步。 1、经过全党全国各族人民持续奋斗，我国书写了经济快速发展和社会长期稳定两大奇迹新篇章； 2、我国发展具备了更为坚实的物质基础、更为完善的制度保证，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。 三、全面建成小康社会的意义 2．“小康社会”是由邓小平在20世纪80年代初提出的战略构想。从党的十二大报告立足于社会主义初级阶段的分析正式提出小康目标，到党的十六大报告明确提出全面建设小康社会的奋斗目标，再到中共十八大报告明确提出了“全面建成小康社会”。这反映了( ) A．中国逐步与世界接轨的过程 B．中国特色社会主义强大生命力 C．中国国际影响力的不断提升 D．中国社会主要矛盾的转变过程 课程标准 素养目标 1.认识改革开放以来中国在各个领域取得的成就、综合国力及国际影响力的不断提高。2．形成对中国特色社会主义道路、理论体系、制度、文化的形成过程及意义的认识。 1.通过分析史料，了解认识改革开放以来中国在各个领域取得的成就、综合国力及国际影响力不断提高的表现，提升史料实证能力。 2．运用唯物史观，分析新时代中国特色社会主义建设取得伟大成就的原因。 3．通过分析史料，认识改革开放以来中国在各个领域取得的成就、综合国力及国际影响力不断提高的意义，提升历史解释素养。 4．通过小组合作学习，增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，涵养家