第六单元课外古诗词诵读《潼关》课件（共18张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

潼关 谭嗣同 部编版七年级上册 第六单元课外古诗词诵读 谭嗣同（1865年-1898年），字复生，号壮飞，湖南浏阳人。晚清官员谭继洵之子。中国清末维新派政治家、思想家、“戊戌六君子”之一。他公开提出废科举、兴学校、修铁路、办工厂、改官制。1898年戊戌变法失败后被杀，年仅33岁。 作者及背景简介 《潼关》选自《谭嗣同全集》。潼关，在今陕西潼关北，关城临黄河，依秦岭，当山西、陕西、河南三省要冲，历来为军事重地。这首诗是诗人途经潼关，被北方特有的壮阔的风景所震撼而写成的。 注释 ①终古：久远。 ②簇：簇拥。 ③束：拘束。 ④山入潼关：指秦岭山脉进入潼关（以西）。 潼关 谭嗣同 翻译 自古以来高高云层就聚集在这座雄关之上， 秋风阵阵总是吹散哒哒的马蹄声。 奔流的黄河流入辽阔的草原还嫌太束缚， 秦岭山脉进去潼关以后就再也不知道何为平坦。 终古高云簇此城， 秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束， 山入潼关不解平。 “终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。” 诗的首句以一种远景式的遥望，展现潼关一带苍茫雄浑的气象。紧接着，第二句以轻捷、有力的笔调，将“秋风”“马蹄声”引入诗中，不但以听觉形象补充了前一句所造成的视觉形象，进一步渲染出潼关一带独具的氛围，而且打破了原先画面的静态，给全诗增添了一种动感。对于久处书斋的文弱书生来说，萧瑟秋风也许是惹人伤感的凄凉之物，但对胸怀大志，亦文亦武的诗人来说，秋风中那矫健的马蹄声却更能催动豪情。他在壮阔的天地间策马驰骋，感到欣喜，感到痛快，感到精神上的极大的自由。 赏析 用自己的话描写一二两句描写的景象。 天空中翻卷着一团团云雾，异峰突起，久远的高云簇拥着潼关古城，那景象壮阔极了。一阵阵猎猎的秋风吹来，将清脆的马蹄声吹散了，古城又显出了它的寂寞。 练习 “河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。” 所谓大河“犹嫌束”、群山“不解平”，全是黄河、秦岭的气势在诗人心理上所引起的反应，反映了他豪迈奔放的激情和冲破罗网、追求个性解放的愿望，而这激情、这愿望，同当时神州大地上正在崛起的变革图强的社会潮流是完全合拍的。 赏析 提问：三四句运用了什么修辞手法？ “犹嫌束”“不解平”体现了拟人的修辞手法。 整句也运用了对偶的修辞手法。 在诗人笔下，奔腾的黄河，险峻的群山，好像都成了有思想有感情的人，在它的身上融进了诗人强烈的感受，融进了诗人的思想、个性和人格，融进了他作为一个时代的改革家的壮志豪情。谭嗣同是在中国近代思想史和哲学史上都占有重要地位的人物，曾被人誉为晚清思想界的彗星，他抨击封建伦常“尽窒生民之灵思”，要求冲决罗网，实行改革，渴望“日弱而下”的中国，能与“西人”“争雄”。他的这首《潼关》诗，看来只是描写山川形胜，却使人产生对自然和历史的深沉思考，仿佛有一颗豪兴淋漓的年青的心在诗行中跳动，他要像黄河那样冲决封建罗网，荡涤一切不合理的旧制度，在个性解放的大道上迅跑。 赏析 他要像“到此忽蹉跎”的群山那样，要恃险争势，跨越一切艰难险阻，勇敢开辟前进的道路。潼关的山川形胜成了诗人自我形象的艺术表现。我国古代优秀山水诗往往即景抒情，即景言志，追求物我合一的境界，谭嗣同这首《潼关》极其成功地做到了这一点。谭嗣同诗歌的艺术风格恢阔豪迈、刚健遒劲，富有浓郁的浪漫主义色彩。诗人胸中的一种豪气，喷薄而出，形之于诗，调子高亢，感情激昂，“拔起千仞，高唱入云”，这首《潼关》诗正是他这种诗风最生动最典型的体现。 赏析 诗人写此诗时才十几岁。诗人途经潼关，眼见黄河奔腾怒吼而来，奔向平坦广阔的原野，好像仍嫌河床拘束；秦岭山脉进入潼关再也不知何谓平坦。透过少年谭嗣同这首充满浪漫主义精神的诗，我们仿佛听到一个迅速临近的新时代的脚步声。 诗歌鉴赏 全诗豪迈奔放，写景与言情巧妙结合，含蓄又生动。 写法 这是一首充满浪漫主义精神的诗歌，诗人通过对潼关雄伟壮丽的景色的描写，表达了豪迈奔放的情怀和冲破封建束缚、追求思想解放的强烈愿望。 主旨 1.这首诗用了 和 的修辞手法。 拟人、对偶。 2.请用一句话概括这首诗的主题。 冲破封建束缚、追求思想解放。 3.大河“犹嫌束”、群山“不解平”表达了诗人怎样的豪情？请结合谭嗣同的经历简要分析。 表现了诗人冲破封建束缚、追求思想解放的愿望。 课后练习 4.第二句诗展现了一个空旷辽远的境界，请你展开想象进行描写。 诗人在潼关道上单骑孤行，任清脆的马蹄声被猎猎的秋风吹散、吹远，飞入滚滚的云涛里。 5.诗歌描绘了北方怎样的景象？表现了作者怎样的情感？ 描绘了北方辽远而壮阔的景象。表现了作者渴望冲破罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。 课后练习 感谢聆听 $$