Unit 10 I have a ship 教学设计 教科版广州

三年级上册Module 5 Toys Unit 10 I have a ship 听说课教学设计 1. 教学内容分析 本模块的内容是广州版小学英语教材三年级上册Module 5 Toys，与学生的生活非常贴近，十分容易引起学生的学习兴趣。本课时是第一课时，定位为词汇与听说课混合，并以听说课为主。前面9个单元的单词学习渗透的自然拼读知识，使学生对bike ,car,bus,ship,boat等单词有一定的拼读能力了。因此，本课时主要是处理Unit 10 Let’s talk单词和内容Show me your toys, please，I have a……。 课前让学生把自己喜欢的玩具带回课室，在课堂中透过一步一步呈现和老师的引导，让学生在情景中理解语言，通过活动和任务反复操练语言，最终使学生能较熟练地向别人询问并展示玩具，用英语表达自己所拥有的玩具，以及学习更多有关玩具的单词。 二、教学对象分析 三年级的学生处于学习英语的初始阶段，活泼好动，善于模仿，但是注意力断断续续。学生在一年级英语口语课时和三年级上册unit9的学习，已接触过toys 这一话题，已经初步感知相关的玩具单词；前面9个单元的单词学习渗透的自然拼读知识，使学生对bike ,car,bus,ship,boat等单词有一定的拼读能力了。并这对学生掌握本课时的重难点非常有帮助。通过本课学习，学生将能综合地运用关于玩具话题的新旧知识进行交际，自主表达。 三、教学目标 （一）语言能力目标 1. 知识与技能目标： （1）能正确朗读课文；在朗读中注意模仿语音语调。 （2）能够四会please，show；能够三会bike ,car,bus,ship,boat，train,underground 以及掌握更多课外有关的玩具单词。 （3）能在情境中并正确理解和运用以下句型： Show me your toys, please. I have a … 2.语用目标 能灵活运用所学的语言知识，向同学询问展现玩具，以及表达自己所拥有的玩具。 （二）学习能力与思维品质目标 能理解课文，通过完成不同的活动任务，发展其语言归纳能力和语言表达的逻辑能力。 （3） 文化品格目标 （1）和身边的人分享自己的玩具。 （2）在日常口语交际中，注意礼貌用语，常说please。 4、 教学重、难点 （1） 教学重点 1. 理解、流利朗读课文，并尝试背诵课文。 2. 句型Show me your….please. 和 I have a …的理解和运用。 3. 能够三会bike ,car,bus,ship,boat，train,underground （2） 教学难点 在情景中，灵活运用本课所学的语言知识询问同学所拥有的玩具以及表达自己所拥有的玩具。 五、教学理念及策略 1. 注重评价，提高学生参与课堂活动的积极性。 2. 本课以“任务”为中心，以情境为主线，以“活动”丰富课堂，以“高效”夯实课堂，采用“研学后教”及ＩＩＯ课堂教学模式。通过不同阶段的不同的活动任务，分层推进教学，锻炼学生小组合作精神，培养学生懂得分享的情感。本课各个教学环节自然地串联起来，层层递进，让学生在真实的语境中学习和运用语言。 3. 小组合作，自主学习。在语言输入中体验语言，让学生通过听、看、读来理解课文，在活动中内化语言，在语言输出中运用语言进行简单的交际，最终完成学习任务，培养学生综合运用语言的能力。 六、教学媒体 多媒体课件、视频、教学图片、真实的玩具、研学案 七、教学过程 I. Preparation 1. phonics check.:检查预习情况 2. Revision：guessing games. 【设计意图:1.透过guessing games，让学生在猜测的过程中，以Unit9 重点句型 Is it …？ Yes，it is./No, it isn’t和的词条为引导，进行新旧知识的链接。2.透过预习检测，培养学生养成预习和爱探索的学习习惯，同时也是为下文学习新单词做铺垫】 3. Setting up a situation: show the students a cake and then ask the students whose birthday is?then lead a friend it’s coco? ti’s xiaoling’s birthday . she get lots of toys? let’s have a look what toys does she have,ok?/ 【设计意图: 透过设计情景，贴合实际，增加学生学习的兴趣与积极性。】 4. learn the new words and