第8课 世界市场与商业贸易课件—2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二

封面中的这幅图叫什么？描绘了什么场景？ 是否能从图中人物的发型、服饰等要素猜测其所处朝代？ 《姑苏繁华图》中描绘：丝绸店铺共14家；棉花、棉布业共23家；染料染业共4家；蜡烛业共5家；凉席业共6家；衣服鞋帽手巾业共14家；钱庄典当业14家；洋货业共2家；皮货行1家…… 第三单元 商业贸易与日常生活 【课程标准】了解世界市场的形成，认识世界市场的形成对商业贸易的意义。 第8课　 世界市场与商业贸易 2 教学目标与核心素养 【唯物史观】 通过学习，运用唯物辩证史观及有关理论，认识世界市场的形成对中国的影响，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 【时空观念】 通过教科书和配套课件，认识世界市场与商业贸易所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 【史料实证】 通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，探究世界市场的形成的过程，提高学生探究分析历史问题的能力。 【历史解释】 引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识世界市场的形成对商业贸易的重大意义，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 【家国情怀】 通过教学让学生认识世界市场的形成对中国的客观积极影响,培养家国情怀。 【概念解析】 世界市场，是世界范围的商品交换和商品流通，是通过商品交换突破国家的界限把各国市场紧密联系起来的总体。它发端于15世纪末16世纪上半期的地理大发现，形成于19世纪末20世纪初。其形成的历史，就是资本主义势力从欧洲扩张到全世界的历史，就是把所有国家和地区的经济，纳入到资本主义国际分工体系的历史。早期世界市场的内容主要以各国之间的商品交换为主。 1.按地理方向划分。世界市场按洲别或地区可以划分为西欧市场、北美市场、非洲市场、东南亚市场等等;也可以按国别划分为美国市场、日本市场、德国市场、英国市场、中国市场等等;联合国在有关的统计中常把世界各国划分为发达国家市场、发展中国家市场和中央计划经济国家市场三大类。 2.按市场对象划分。世界市场可以划分为商品市场、货币市场和劳务市场。其中商品市场是主体。也可按大类划分为纺织品市场，粮油市场、机械市场、化工市场等;还可按品种细分为小麦市场、咖啡市场、茶叶市场、汽车市场等等。 3.按消费者划分。可按性别、年龄、收入和职业等划分，如妇女用品市场、儿童用品市场、劳保用品市场等等。 15—16世纪 17—18世纪 1765年 19世纪中期 1870年 20世纪初 新航路开辟和早期殖民扩张 世界市场初步形成 工业革命 世界市场进一步发展 第二次工业革命 世界市场最终形成 荷兰控制海上贸易 以英国为中心的世界贸易格局 多中心的世界贸易格局 世界市场雏形形成 葡萄牙西班牙 荷兰英国法国 英国确立海上霸主地位、逐步发展为“世界工厂” 时空坐标 5 15世纪以前的旧航路：(间接）转口贸易 (1)中国或印度→中亚沿里海和黑海沿岸→小亚细亚→欧洲 (2)印度→（海路）波斯湾→经两河流域→地中海东岸 (3)中国→（海路）红海→（陆路）苏伊士地带→埃及→欧洲 意大利、穆斯林做中间商 15世纪以前，世界处于相对孤立发展状态，亚非欧各州直接交往和了解不多。 【思考】这种贸易方式存在哪些问题？ 贸易可能中断； 中间商多，利润低。 【思考】新航路开辟会对商业贸易产生哪些影响？ 一、世界市场的形成 15-16世纪新航路开辟后 （2）结果：世界市场开始形成（雏形出现） （一）开始形成： 材料 在16世纪和17世纪，由于“地理上的发现”而在商业上发生的并迅速促进了商业资本发展的大革命。世界市场的突然扩大，流通商品种类的增多，欧洲各国掀起想占有亚洲产品和美洲丰富资源的竞争热，殖民制度——所有这一切对打破生产的封建束缚起了重大的作用。 —摘选自《共产党宣言》 据材料归纳“地理大发现”在哪些方面促进欧洲市场的发展？ 发展：商业资本革命；世界市场扩大；商品种类增多；殖民制度开展；资本主义发展等。 1、推动因素：15-16世纪，新航路开辟后，葡萄牙和西班牙开始大规模殖民掠夺。 “文明交汇” 1488年迪亚士发现了好望角，开启了葡萄牙的殖民时代 1492年哥伦布发现美洲新大陆，西班牙开启了殖民运动。 17世纪的荷兰称之为海上马车夫 英国打败西班牙、荷兰、法国之后，18世纪中期成为日不落帝国 1、推动因素：17－18世纪，荷、英、法等国家加入殖民地争夺行列，建立海外殖民地。 （二）初步形成： 17-18世纪早期殖民扩张 2、结果：欧洲的商人和殖民者直接同世界各地建立起商业联系，世 界市场初步形成。 皇家非洲公司，全名为皇家非洲冒险商人公司。1660年获得英国王室特许状成立。领有东印度公司在冈比亚和黄金海岸(今加纳)的要塞，1