第5课 工业革命与工厂制度 课件--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二经济与社会生活

本单元时间轴 第二单元 生产工具与劳作方式 【课程标准】认识大机器生产、工厂制度等对人类劳作方式及生活方式的影响；理解生产方式变革对人类社会发展所具有的革命性意义。 第5课　 工业革命与工厂制度 3 教学目标与核心素养 【唯物史观】 通过学习，运用唯物辩证史观及有关理论，认识工业革命对人类生产和生活方式带来的变化，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 【时空观念】 通过教科书和配套课件，认识工业革命与工厂制度所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 【史料实证】 通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，探究现代工厂制度的特点及影响，提高学生探究分析历史问题的能力。 【历史解释】 引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识工业革命与工厂制度之间的内在关系，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 【家国情怀】 通过教学让学生结合工业革命促进社会进步、中国近代实业救国等史实，培养家国情怀。 整体思维与全局意识【工业革命板块教材联系分析】 物质条件 理论来源 政治保障 两大对立阶级 帝国主义内部 殖民与被殖民 宏大背景 深远影响 史实本身 《选必二》第5课 工业革命与工厂制度 《中外历史纲要（下）》 其他模块 《选必一》第2课 西方国家政治制度的演变 《选必二》第8课 世界市场与商业贸易 《选必三》第4课 欧洲文化的形成 中西贯通 古今对照 6 一、机器大生产与工厂制度 （一）工业革命前的劳作方式 1、手工作坊 （1）封建社会城市中的手工业生产的基本单位。 （2）生产资料私有，分散经营，以本人的手工劳动为主 要的生活来源。 （3）辅助性工作的帮工和学徒（没有工资，仅有维持生 计的微薄报酬）。 2、手工工场 （1）劳动社会化的一种基本形式，资本主义 萌芽的标志。 （2）分为分散手工工场即简单协作和集中手 工工场即工场手工业两个阶段。 （3）生产规模、技术分工上更进步，具有资 本主义性质的生产组织形式。 （二）机器大生产的形成 （1）18世纪60年代，工业革命引发了从手工劳动到机器大生产的巨大变革。 （2）机器大生产又引发劳作方式和生产关系的深刻变革。 （3）工厂的出现彻底改变了手工作坊零碎分散的生产状态。 1、机器大工业： （1）是指以机器和机器体系从事社会化大规模生产的工业。 （2）基本特征： ①建立在高度的科学技术基础之上，并随着科学技术的进步不断更新自己的技术基础； ②高度的社会化大生产，表现为生产资料的使用、生产工艺过程和产品的市场实现过程的社会化程度日益提高。 工业革命带来的巨大的生产力使企业家们能够将其利润再投资于新设备的购置，进一步扩大了经济中的生产能力。如此连续不断，自我支持性的经济增长就逐渐被视为新的工业经济的一个根本特性。 ——【美】杰克逊·J·斯皮瓦格尔《西方文明简史（第四版）（下）》 2、机器大生产的影响 工业革命：工业革命是由一系列技术变革引起的从手工劳动转向机器生产、工厂制度代替手工工场的物质生产的革命，它既是生产技术的全面变革，也是引起生产关系深刻变化的社会革命，它带动了整个社会的变迁，社会面貌为之一新。 第一次工业革命1765—1840年左右 第二次工业革命19世纪中后期—20世纪初 规模 局限于少数国家，时间长、进展慢 在欧美发达国家同时进行，发展快 开始部门 轻工业 重工业 主要标志 蒸汽机的使用 电力应用、内燃机的发明 生产部门 棉纺织业、 机器制造业、交通运输业 电力、汽车飞机、电讯、石油化工、化学工业 经济组织 工厂制 公司制、垄断组织 动力机器 蒸汽机 发电机、电动机、内燃机 能源 煤炭 石油、电力 工业结构 以轻工业为主 以重工业为主 交通工具 火车、汽轮 汽车、飞机 经济思想 自由主义 垄断资本主义 世界市场 初步形成 最终形成 工业革命：又称产业革命，开始于18世纪60年代的英国，是资本主义工业化的早期历程，它是以机器取代人力，以大规模工厂化生产取代个体工场手工生产的一场生产与科技革命。 温故知新：工业革命的成果及其影响 温故知新：工业革命的成果及其影响 1.棉纺织业（最先开始，民族工业） 1733.飞梭 提高织布的速度 1765.珍妮纺纱机 工业革命开始的标志 1785.水力织布机 提高织布的速度 成为近代工厂的开端 2.蒸汽机 3.采煤业、交通运输业 4.冶炼业 5.万国工业博览会 工业革命与工厂制度——工业革命 温故知新：工业革命的成果及其影响 能源：电气时代 交通：立体交通 石化：石油化工 通讯：电话电报 重工：钢铁时代 6.新产业新时代 1、工厂制度产生的条件： （1）生产专业化