3.2大气受热过程（2）教案2023-2024学年高中地理湘教版（2019）必修一

蔡家坡高级中学活页课时教案 2023级高一年级 学科: 地理 周 次 主备者 王雄伟 教 者 课 题 第三章《地球上的大气》 第二节《大气受热过程》 课 型 本课课 时 本 课 累计课时 学 期 总课时 核心素养 1、通过示意图、生活中典型的实例、精选图片等，了解大气的受热过程,大气对太阳辐射的保温作用等地理知识，并运用相关知识解释某些生活中的地理现象，促进学生地理实践力综合思维能力的发展。 2、能够通过案例，分析出大气对太阳辐射的保温作用的存在时空差异的原因。具备一定的科学探究的意识，培养地理综合思维能力 教学重点 大气对太阳辐射的保温作用 教学难点 大气对太阳辐射的保温作用 教学方式 探究式教学、多媒体演示 学法指导 讲解、提问、归纳总结、练习 教 学 过 程 导入： PPT展示一些和大气保温作用有关的农业实践中的一些常见现象以及自然现象让学生带着这些问题去学习本课内容。（即书上78页探究活动） 【教师活动】回顾太阳辐射对大气的削弱作用 【学生活动】独自完成表格填写 作用形式 参与的大气成分 特点 产生现象 反射作用 散射作用 削弱作用 【新课讲授】 【教师活动】同学们对太阳辐射以及大气吸收在上节课有一定的了解，那同学们知道地面辐射的概念是什么吗？（同学举手回答） 【学生活动】打开课本76页，进行回答：地面吸收太阳辐射，进而地面升温，同时地面向外释放辐射能量，这就是地面辐射。 【教师活动】回顾波长分布情况。 【学生活动】温度越高，波长越短。 【教师活动】总结 1 地面是大气的 直接热源。 2 地面吸收太阳辐射后 3 产生 辐射 4 波长较 5 小部分射入 外 6 绝大部分（75%-95%）被对流层中的 吸收 【学生活动】填空 【教师活动】给同学们2分钟时间，请同学们以同桌讨论的方式，探讨地面辐射产生以后，接下来大气的受热过程。 【学生活动】同桌探讨，并举手回答：大气增温，产生大气辐射，一部分射向宇宙空间，一部分返还给地面。 【教师活动】总结：大气吸收地面辐射增温的同时，也要向外辐射能量。大气辐射的一部分向上射向宇宙空间，大部分却向下射到地面。射向地面的大气辐射，其方向与地面辐射相反，故称为大气逆辐射。大气逆辐射又把热量归还给地面，这就在一定程度上补偿了地面辐射损失的热量，对地面起到了保温作用。（PPT 展示） 【教师活动】讲解教材第76页了解完整的大气受热过程 通过分析，请三位同学依次说明“太阳暖大地”“大地暖大气”以及“大气还大地”。 【学生活动】①②③ 【教师活动】展示PPT归纳总结，并提问引出大气的保温作用的过程从哪开始到哪结束？ 【学生活动】大气吸收→大气升温→大气逆辐射 补充、修正、体会 教 学 过 程 【教师活动】我们可以用大气的保温作用解释：温室气体大量排放使得全球气候变暖的原因：温室气体排放增多，大气吸收地面辐射增多，大气逆辐射增强，保温作用增强，气温升高，全球气候变暖。 【学生活动】记笔记 【教师活动】小结—大气受热过程：三个过程、三种辐射、两种作用 【承转】利用这三个过程、两种作用解释些和大气受热过程有关的农业实践中的一些常见现象以及自然现象。 【问题探究】①为什么采用塑料大棚发展反季节农业？ ②为什么农民在地表覆盖塑料膜？ ③为什么秋冬时节农民燃烧秸秆在农田制造烟雾？ ④深秋至第二年早春，为什么霜冻多出现在晴朗的夜晚? ⑤为什么晴天气温日较差较阴天大？ 【学生活动】四人为一组，进行小组讨论 【教师活动】结合PPT进行解释说明 【总结】今天我们近两次课主要学习了对流层大气的受热过程，了解了近地面大气主要、直接的热源来自地面,明确了大气的削弱作用和保温作用。其中要注意大气的吸收、散射作用具有选择性，而反射不具选择性，大气逆辐射对地表能起到保温作用;能理解大气受热过程的原理并且能够运用原理解释生活与生产中的一些现象，学以致用 板书设计 第二节：大气的受热过程 ———大气的保温作用 一、地面辐射 二、大气逆辐射 三、大气的保温作用 四、大气受热过程原理的应用 本课小结 作业布置 教学反思 第 2 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $$