第7课《金色花》课件（共20张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

第7课 金色花 泰戈尔 金色花 1.了解散文诗，能正确、流利、有感情地朗读诗文 2.能通过揣摩、品味精彩段落和语句，分析人物形象 3.能领悟人间至深至爱的母子亲情 学习目标 2 晓常识 　　作者简介　 　　泰戈尔(1861—1941)，印度作家、诗人。主要作品有长篇小说《小沙子》《沉船》《戈拉》，剧本《摩吉多塔拉》《邮局》《红夹竹桃》，诗集《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。他的诗歌格调清新，具有民族风格，又带有神秘色彩和感伤情调。1913年以诗集《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖。 自主学习 知背景 《金色花》选自《泰戈尔诗选》（人民文学出版社2002年版）。郑振铎译，略有改动。“金色花”又译作：“瞻波伽”或“占波”，印度圣树，木兰花属植物，开金色碎花。此诗是他的早期作品。这一时期泰戈尔的创作往往“梦幻多于现实”。他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民性、改造社会，从而实现民族自治。 自主学习 散文诗 　　散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。 　　从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想象，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。 　　它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。 识文体 自主学习 夯基础 1.掌握下列字音。 嘻笑（ ） 匿笑（ ） 嗅（ ） 倒戈（ ） 祷告（ ） 敷衍（ ） 膝盖（ ） 棚（ ） péng xī dǎo yǎn xī nì xiù gē 自主学习 2.解释下列词语的意思。 罗摩衍那： 匿笑： 祷告： 沐浴： 印度古代梵文叙事诗。 匿，隐藏，不让人知道。匿笑，偷偷地笑。 洗澡，比喻承受润泽培育。 向神祈求保佑。 自主学习 识文本 听朗诵，读诗歌，整体感知诗意： （1）把握诗歌的感情基调。 （2）根据情感的需要，确立语速。 （3）根据诗歌意境，确定轻读、重读及音长音短。 （4）根据语境的关系，确定诗句的停顿、语气、语调。 自主学习 自读课文，思考以下问题： 1.为什么“我”想变成一朵金色花呢？ 2.“我”为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情？ 3.“我”与妈妈进行了哪几次嬉戏？ 4.结合第④至⑦段的时间顺序描写，说说“我”与母亲的三次嬉戏表现了怎样的情感。 5.揣摩下列语句应该读出人物怎样的语气、感情。 自主学习 6.为何妈妈见了面,说“你这坏孩子”？“我”真的是个“坏孩子”吗？ 7.请大家讨论：诗中写的是怎样的一个孩子？怎样的一个母亲？ 8.泰戈尔为什么要选“金色花”而不是别的意象来比喻孩子呢？ 9.这首诗表达了什么情感？你发现这首散文诗美在哪里？ 自主学习 1.为什么“我”想变成一朵金色花呢？ 2.“我”为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情？ 因为孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨。 为了能给妈妈做点事，回报妈妈对自己的付出。 自主学习 3.“我”与妈妈进行了哪几次嬉戏？ 开放花瓣，散发香气 变回孩子求妈妈讲故事 将影子投在书页上 妈妈 我（金色花） 沐浴后做祷告时 中饭后读书时 黄昏时拿灯去牛棚时 爱 纯真的母子之爱 自主学习 4.结合第④至⑦段的时间顺序描写，说说“我”与母亲的三次嬉戏表现了怎样的情感。 第④段写第一次嬉戏，这是一次对母爱无私的回报。孩子想为正在祷告的母亲做点什么，于是悄悄开放花瓣，并散发香气让母亲闻到。这是孩子想变成金色花的原因之一。 自主学习 ⑤段写第二次嬉戏。母亲在读《罗摩衍那》时，“我”为了不让正午的阳光损伤母亲的眼睛而将自己的影子投在书页上，从而表现了孩子对母亲的爱。 第⑦段写第三次嬉戏。这是以孩子独特的纯真、调皮的行为方式来表现对母亲的热爱、依恋。 自主学习 5.揣摩下列语句应该读出人物怎样的语气、感情。 （1）假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ 读出孩子的调皮、得意、骄傲和快乐。 （2）“孩子，你在哪里呀？” 读出母亲的焦急、惦念、关爱。 （3）“你到哪里去了，你这坏孩子？” 读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。 （4）“我不告诉你，妈妈。” 读出孩子的淘气、机灵、撒娇、顽皮和对母亲的爱恋。 自主学习 一个 的孩子。 一个 的妈妈。 6.为何妈妈见了面,说“你这坏孩子”？“我”真的是个“坏孩子”吗？ 上文说妈妈叫道:“孩