2.3制取氧气（第2课时）学案---2023-2024学年九年级化学人教版上册

课题3 制取氧气----2 【探究实验】[来源:学科网ZXXK] 知识点1.分解过氧化氢溶液制取氧气 ［演示］实验时要引导学生认真观察并进行思考。 （1）在试管中加入5 mL 5％的过氧化氢溶液，不用加热，把带火星的木条伸入试管，观察木条是否复燃？ （2）微微加热装有过氧化氢溶液的试管，有什么现象发生？把带火星的木条伸入试管，观察发生的现象。 （3）在另一支试管中加入5 mL 5％的过氧化氢溶液，并加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管，观察发生的现象。 ［实验现象］ （1）不加热过氧化氢溶液时，带火星的木条不能复燃，说明没有氧气放出。 （2）加热过氧化氢溶液时，带火星的木条复燃，说明过氧化氢溶液受热时能产生氧气。 （3）不加热，但在过氧化氢溶液中加入二氧化锰时，带有火星的木条复燃，说明在常温下过氧化氢溶液遇到二氧化锰时会产生氧气。 ［讲解］二氧化锰既不是反应物也不是生成物，只是一种催化剂，催化剂应算作一个反应条件，所以二氧化锰应写在箭头的上方。 知识点2 催化剂和催化作用 ［思考］过氧化氢溶液与二氧化锰反应时，二氧化锰是不是一种反应物？如果是，为什么没有二氧化锰，加热过氧化氢同样也能产生氧气？ ［思考］二氧化锰到底是一种什么物质？它在这里起什么作用？ ［设问］他们是怎样得出这个结论的呢？ ［学生看书回答］在实验前用精密的天平称量二氧化锰的质量，实验后把二氧化锰洗净、干燥，再称量，比较反应前后二氧化锰质量，发现没有变化。 ［设问］既然二氧化锰的质量和化学性质都没有变化，那么它在这里到底起一个什么作用呢？谈谈你的看法。 （2）催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用。 ［小结］在理解催化剂概念时，还应注意以下几点： (1)“一变”是指催化剂能改变其他物质的化学反应速率，这里“改变”包括加快和减慢，也就是有时用催化剂是为了加快反应速率，有时是用它减慢反应速率。 (2)“两不变”是指催化剂的质量和化学性质在化学反应的前后没有改变。因为催化剂参与了化学反应，在反应过程中其性质可能改变，所以只能说催化剂的化学性质在化学反应前后没有改变。 (3)在某个化学反应中，可以选择不同的物质作为催化剂，如在用过氧化氢溶液制取氧气的实验中，既可以选择二氧化锰作催化剂，也可以选择氧化铁、硫酸铜溶液作催化剂。 (4)催化剂只能改变化学反应速率，不能增加或减少生成物的质量。对于某些化学反应，没有催化剂，并不意味该反应不能发生，只是反应速率较小。 【例题】 例 1.下列关于催化剂的说法中，正确的是( ) A.加入催化剂能使反应速率加快 B.不使用催化剂，物质就不能发生化学反应 C.使用催化剂可以增加生成物的质量D.使用催化剂能改变化学反应的速率 例2.下列说法中不正确的是( )。 A.在过氧化氢溶液的分解反应中，二氧化锰起催化作用 B.氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应 C.细铁丝在氧气里燃烧时，火星四射，生成黑色固体 D.用排水法可以收集不易溶于水的气体 例3.下列有关催化剂的说法正确的是( )。 A.在化学反应后其质量减小 B.在化学反应后其化学性质发生了变化 C.在化学反应后其质量增加 D.催化剂能改变化学反应速率 例4.过氧化氢(化学式H2O2)溶液在催化剂作用下能迅速分解生成O2和H2O。分液漏斗可以通过调节活塞控制液体的滴加速度。据图回答下列问题： (1)分液漏斗中 应放入的物质是________________，锥形瓶中应放入的物质是 __________； (2)写出制取O2的原理：_______________________；要收集一瓶纯净的O2，应选择装置______ (填字母)； (3)某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用B装置收集O2，过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底均未见木条复燃。其原因可能是____________________________。 例5.下列有关催化剂的说法正确的是（D）。 A.在化学反应后其质量减小 B.在化学反应后其化学性质发生了变化 C.在化学反应后其质量增加 D.催化剂能改变化学反应速率 例6.利用下列所示仪器、药品(及其他必要物品)进行实验并探究。 (1)“把二氧化锰加入装有过氧化氢溶液的试管中”与“把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量二氧化锰的试管中”的实验现象是否相同？哪种方法可以得到平稳的氧气流？[来源:学科网] (2)设计制取氧气和试验其性质的实验方案(下表可供参考，你也可以利用一些其他代用品自行设计其他方案)，征得教师同意后实施你的方案，实验后进行小结。 【随堂检测】 1、与二氧化锰颜色相同的物质是（ ） A. 氧化镁 B. 四氧化三铁 C. 高锰酸钾 D. 红磷 2、下列物质里含有氧气的是