2024年安徽省古诗文默写试题分析与预测

安徽省古诗文默写试题分析与预测 【试题分析与预测】 综观安徽省新课改以来近五年的古诗文默写试题，分值的设置停留在10分上，范围紧扣《语文课程标准》推荐背诵的60篇优秀诗文的句、段、篇。2019年至2021年三年主要呈现两种形式：前4空为记忆性默写，后6空为理解性默写；2022年、2023年两年为语段性默写，分为两组，6分与4分，让学生结合具体语境，写出古诗文，并且有两句涉及小学诗歌。可以用“集中”一词去概括：主题集中，诗句表现了祖国山河的壮美与秀美；情感集中，诗句引导学生热爱祖国大好河山；体裁集中，第一组是诗，第二组是文。2024年安徽省古诗文默写，在“稳中求变”的趋势，预测试题形式语段性默写，包括小学的古诗，默写着眼于古诗文名句。 【复习策略】 在复习阶段，根据2022年、2023年的试题特点，可以利用早读复习了课标里古诗文（包括小学的古诗），同时也摒弃了之前机械的背诵和默写，注重培养学生古诗文的理解能力，关键句都要求学生理解。在熟练掌握的基础上，通过主题分类的方式来复习，如手法、内容、情感方面，达到初步鉴赏的程度。小学的古诗提示老师教学中需要拓展，同时还要加强规范书写的训练，不写错别字。 【模拟试题】 1、默写。（10分） （1）“物我交融”是借物写人的一种技法，用这种笔法写出来的文章，既是在写“物”，也是在写“我”。张志和《渔歌子》中的“　 　，　 　”，通过写闲适的白鹭和湖光山色，衬托渔夫的悠闲自得；杜甫《春望》中的“　 　，　 　”，以物拟人，将花鸟人格化，凸显亡国之悲，离别之伤；柳宗元《小石潭记》中的“　 　，　 　”，写鱼儿来来往往轻快迅疾的样子，呈现了人鱼同乐的情景。 （2）青春的我们正在慢慢成为最好的样子。我们能够忠于热爱，如宋濂一样“　 　，　 　”（《送东阳马生序》），注重学习过程中的精神富足；我们满怀责任担当，从龚自珍“　 　，　 　”（《己亥杂诗》其五）中汲取营养，无私奉献，矢志报国。 【参考答案】（1）西塞山前白鹭飞 桃花流水鳜鱼肥 感时花溅泪 恨别鸟惊心 往来翕忽 似与游者相乐（重点字：翕） （2）以中有足乐者 不知口体之奉不如人也 落红不是无情物 化作春泥更护花 2、默写。（10分） （1）成语是中国传统文化的一大特色，有很大一部分是从古代相承沿用下来的。如，“梦寐以求”出自《诗经•关雎》中的“　 　，　 　”；“择善而从”出自《＜论语＞十二章》中的“　 　，　 　”；“似曾相识”出自晏殊《浣溪沙》中的“　 　，　 　”。 （2）同是托物言志的诗文，刘禹锡在《陋室铭》中用“　 　，　 　”统领全篇，并借此抒发安贫乐道的节操；于谦在《石灰吟》中用“　 　，　 　”直抒情怀，表明不惧牺牲，立志要做纯洁清白的人。 【参考答案】（1）窈窕淑女，寤寐求之； 择其善者而从之，其不善者而改之；无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 （2）斯是陋室，惟吾德馨；粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 3、默写。（10分） （1）爱国之情、报国之志是古诗词中永恒的主题。《出师表》中，“　 　，　 　”表现了诸葛亮在国家危难时期的责任担当；《雁门太守行》中，“　 　，　 　”表现了李贺以死报效朝廷的决心；《题临安邸》中，“　 　，　 　”通过两地的对照，不露声色地揭露了“游人们”的腐朽本质，表现出林升对国家命运的担忧。 （2）社会动荡，战争频繁的年代，生活在社会底层的人民是痛苦的。吟“　 　，　 　”（《十五从军征》），漫漫服兵役之路，少年青丝变白发，让人心酸；咏“　 　，　 　”（《桃花源记》），桃花源人为逃避战乱只能背井离乡与世隔绝，令人感慨。 【参考答案】（1）受任于败军之际 奉命于危难之间 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 暖风熏得游人醉 直把杭州作汴州（重点字：汴） （2）十五从军征 八十始得归 自云先世避秦时乱 率妻子邑人来此绝境 【考题回顾】 1、默写。（10分）（2019年安徽省真题） ①海内存知己， 。 （王勃《送杜少府之任蜀川》） ②会当凌绝顶，