7.1 促进民族团结 教案-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

7.1促进民族团结 大单元教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 九年级 学期 秋季 课题 第四单元　和谐与梦想　 第七课　中华民族一家亲 第1课时 促进民族团结 单元教学设计 单元名称 第三单元 文明与家园 单元教学内容分析 第四单元的主旨是：中华文化崇尚和谐，中华民族一直追求和传承着和平、和睦、和谐的坚定理念；国家要发展、民族要振兴、人民要幸福，都要求积极推进和谐社会建设；实现社会和谐，必须处理好民族关系，坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣；实现社会和谐，必须旗帜鲜明地反对分裂、维护祖国统一；进入新时代，开启全面建设社会主义现代化国家的新征程；中华一家亲，共圆民族复兴梦；圆梦路上，与祖国和时代共成长，做自信中国人。 本单元将“建设和谐中国”作为社会主义核心价值观教育的主题，指出和谐是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证，追求和谐价值是中国梦的应有之义，做自信中国人是对实现中国梦的主体的要求。 本单元从和谐与梦想的内在联系出发，明确实现人与人、人与社会、人与自然的和谐是实现中国梦的客观要求；促进民族团结、维护祖国统一是实现中国梦的应有之义；新时代新征程是实现中国梦的历史机遇和现实行动；做自信中国人是实现中国梦的主体条件和必然结果。中华一家亲，圆梦路上，我们与祖国和时代共成长。 第四单元有《中华一家亲》和《中国人 中国梦》两课内容。第七课《中华一家亲》设计了“促进民族团结”和“维护祖国统一”两框内容。通过学习本课，引导学生领悟民族团结关系到国家的安危和各族人民的根本利益；实现祖国完全统一，是海内外中华儿女的共同心愿，也是中华民族的根本利益所在。作为国家民族的希望和未来，每一位中学生都应该认识到，自己作为中华民族的一员，有责任和义务维护民族团结和祖国统一。 单元核心素养目标 1. 政治认同: ①了解我国的民族政策，了解我国决胜全面建成小康社会取得的决定性成就和全面建设社会主义现代化强国的新征程;理解中国梦的内涵，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想。 ②了解中国特色社会主义制度的优越性，坚定道路自信、理论 自信、制度自信、文化自信，能够在生活和学习中自觉维护国家主权、尊严和利 益。 2.责任意识:具备国家利益高于一切的观念，能够以实际行动维护民族团 结，捍卫国家主权。 单元整体教学思路 1.融入大单元教学理念， 采用议题式教学模式。 2.采用时政品读导入，引用与学生生活紧密相联的材料和社会时政热点新闻作为情境，根据材料设计问题，通过问题来引发学生的思考，激发学生的思维。 3.在教学中，要注重情感体验与实践，引导学生知行合一。 学情分析 九年级的学生，处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。九年级学生对我国是统一的多民族国家、维护和促进民族团结等问题已经具备一定的知识积累。学生能够从爱国情感出发，反对分裂、反对暴力恐怖活动、反对非正义战争、反对阴谋颠覆国家的行为。学生基本了解香港、澳门回归和台湾问题的史实，对实现祖国统一有着殷切的期盼。但是，部分学生的中华民族共同体意识相对较弱，对于在新时代如何促进民族团结的思考不够深入。同时，大多数学生缺少相关生活经验，因此，对反对分裂的迫切性、必要性认识不够。部分学生对香港、澳门在新形势下如何继续保持繁荣稳定、新形势下如何实现两岸统一等问题关注度不高。大多数学生对实现中国梦的理解过于简单化，对党的十八大以来的新思想新战略了解不多，对做自信中国人的必要性认识不足。 九年级的学生对国家和社会的发展有认识、有感知，对未来社会发展有感性的憧憬和梦想，对个人的发展也有美好的愿望。但是他们的辩证思维能力还比较弱，还不能理性地、全面地看待社会的发展，对国家快速发展的原因也了解不多，对国家和社会的发展思考不多，需要引导他们将个人梦和国家梦有机结合，将自身的成长和祖国的发展相结合，从而为实现中华民族伟大复兴的中国梦添砖加瓦，贡献力量。 课时教学设计 教学内容分析 本框主要内容阐述法我国通过政策支持和促进民族地区共同繁荣的举措促进民族团结。 目标确定 核心素养目标： 1．政治认同：认同我国民族区域制度以及处理民族关系的方针 2．责任意识：自觉践行维护民族团结的义务 学习目标：了解我国促进民族团结的措施 学习重点难点 教学重点：我国是如何促进民族团结 教学难点：我国是如何促进民族团结 新课讲授 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 课前小调查： 1.你是哪个民族的？ 2.你知道我国有多少个民族吗？ 小结：我国是一个统一的多民族国家，56个民族就如56个兄弟姐妹般组成中华民族大家庭。这节课我们跟大家一起学习----- 学生据实回答 通过调查前小调查，了解 班级学生的民族情况