第五单元环球之旅(三）——非洲与美洲——《老黑奴》课件 2023—-2024学年人教版音乐八年级上册

人教版音乐八年级上册第五单元 老 黑 奴 阜康市第一中学 纪小英 假如你是一个黑奴，体验黑奴悲惨的人生 黑 奴 黑人奴隶，为奴隶主无偿劳动而没有人身自由的人，常被奴隶主任意买卖或杀害。 黑 奴 黑人奴隶，为奴隶主无偿劳动而没有人身自由的人，常被奴隶主任意买卖或杀害。 了解黑奴贸易 一、奴隶贸易的背景 1.新航路开辟以后，英、法、葡、西等国走上殖民扩张和殖民掠夺。 2.欧洲殖民者在美洲急需大量劳动力。 3.资本主义的发展，急需原始资本的积累。 二、奴隶贸易的经过 欧洲 非洲 美洲 出程 从欧洲港口载上廉价货物到非洲“换取”奴隶。 中程 运奴隶到美洲贩卖。 归程 从美洲运金银到欧洲。 这是福斯特1860年离开家乡去纽约之前写的最后一首歌。写这首歌的时候，福斯特一生热爱着的家乡和亲人，几乎都一去不复返了。父亲这时已经去世了，两个姊妹也已出嫁，远离了家乡，两个兄弟也相继故去，剩下的另一个弟兄摩利逊也已结婚，事实上，除了妻子和年幼的女儿之外，只有他一个人孤独地留在家乡。此后福斯特又遭遇家庭婚变的悲剧，他被迫孤身流落到纽约，穷困潦倒，仅仅四年后就孤寂地离开了人世。 　　曲名中的“老黑奴”确有其人，正是在1860年，福斯特的妻子琼家的一个老黑奴去世了。作者福斯特与这个老黑奴有着多年的交情，老黑奴的去世使作者深感悲痛。这首歌正是在这一背景下写的，旋律优美、亲切而又哀婉动人。显然，作者写作本曲除了寄托对老黑奴的哀思以外，也融进了对自己境遇的哀叹。 作品 背景 聆听美国民歌《老黑奴》 1.说说这首歌的歌词与情感的联系 思考： 福斯特在歌曲中除了寄托对老黑奴的哀思以外，也融进了对自己境遇的哀叹。歌词中亲切地描绘了黑奴在奴役中的生活，表达了对他们的同情。 2.这首歌曲的情感表达了什么？ 歌曲旋律优美、亲切而又哀婉动人，展现了福斯特对当时社会不公的强烈不满。 3.福斯特的遭遇：福斯特在纽约遭遇了种种困境，最终在贫困中 离世。 作品解析 《老黑奴》是福斯特（1826-，1864）创作的美国民歌。原名《old black Joe》。作者写本曲不仅是对老黑奴的哀思，更是福斯特对自己生活境遇的深刻反思与表达。 教材内容《老黑奴》 跟琴学唱歌谱、填歌词 歌曲基本音乐要素分析 1.调性：C调 2.节拍：4/4拍 3.情绪：哀伤、哀叹、悲伤 分组演唱歌曲 拓展活动 学了《老黑奴》这节课，你有什么感受？ （对奴隶制度有了更深入的了解。奴隶制度是人类历史上的一种残酷制度，它剥削了人的自由和尊严，使人们成为别人的奴隶。在奴隶制度下，人们失去了自己的权利和尊严，只能听从主人的命令，过着悲惨的生活。这种制度不仅对个人造成了极大的伤害，也影响了整个社会的进步和发展。） 小 结 这首歌曲结构简单，音域不宽，节奏平稳，音调主要采用黑人音乐的曲调创作而成，真挚淳朴中略带感伤色彩。这种情绪既是对黑奴命运的同情，又是作者孤身异地生活的切身感受。珍惜今天的幸福生活来之不易！ END Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 【老黑奴】—美国儿歌 滕子 儿童磨耳朵儿歌 - 中外经典歌谣 174951.3 XXX - 酷我音乐 $$