习作：我来编童话（课件）-统编版语文三年级上册

习作:我来编童话 ①开篇介绍了主人公的缺点,为下文描写伏笔。 啄木鸟今年上三年级了。可是它最不爱上的就是数学课。① 啄木鸟的妈妈开了一个森林超市。 森林超市 佳作引路 名师评价 例文点评 星期天的早晨,妈妈告诉它:“今天我要去照顾外婆,你能帮我工作一天吗?”“当然可以。”啄木鸟高兴得跳了起来,因为当售货员是它一直以来的梦想。② ②为下文故事情节的展开做好铺垫。 妈妈刚走,山羊伯伯就来了。它拿了一块面包,说:“面包多少钱?”啄木鸟说:“2元”。山羊伯伯给了它5元,啄木鸟不知道该给山羊伯伯找多少钱。山羊伯伯说:“你应该找我3元。” ③ ③啄木鸟因为不喜欢上数学课,在日常生活中遇到了困难。 山羊伯伯走了一会儿,啄木鸟的好朋友叮当狗走了进来。叮当狗要买五个弹力珠。一个弹力珠是5角钱,5个弹力珠多少钱呢?啄木鸟说是3元,叮当狗说是2元。④ ④两人发生矛盾。 啄木鸟说:“老师教我们的乘法口决上不是五五三十吗?”叮当狗说:“你胡说,老师教我们背的乘法口决是五五二十。我们平时关系那么好。现在我来你家买东西,你不给我优惠,还多算我一元钱。哼,我要和你绝交。” ⑤ ⑤这段对话描写,让我们仿佛看到两个小孩子在闹矛盾的场景。 它们俩个谁也说服不了谁。于是,它们嚷嚷着去学校找老师。 老师正在批改作业,听完它们俩的倾诉,连话也没说,抬起头来指了指黑板。 啄木鸟和叮当狗这才看到黑板上一行整齐的乘法口决,第二行第一个就写着五五二十五。它们俩个的脸都红了。 晚上妈妈回来了,它问啄木鸟:“今天当售货员感受怎么样?”啄木鸟低下了头,羞愧地说:“妈妈,我以后一定要好好学习数学。”妈妈欣慰地说:“好孩子!” ⑥ ⑥啄木鸟认识到了自己的缺点,向妈妈保证以后要好好学习。 小作者用“啄木鸟、星期天、森林超市”,讲述了啄木鸟因数学不好闹出笑话的故事,对人物进行了动作、语言、神态等描写,情节曲折,想象丰富。 总评: ①开篇点明故事的角色、时间和地点,用上了本次习作提供的词语,构建了故事情境。 一天黄昏,国王来到郊外的小河边散步。走着走着,他发现一朵玫瑰花无精打采地站在那儿,孤零零的。① 国王与玫瑰花 佳作引路 名师评价 国王很疑惑,就问玫瑰花:“玫瑰玫瑰,今天天气这么好,你怎么垂头丧气的?” 玫瑰花说:“国王先生,我太孤单了!我在这里没有一个朋友。” 国王想了想,说:“我的王宫里有很多你的朋友,你愿意和我一起回王宫吗?” ②通过国王和玫瑰花的对话,推动 故事情节的发展,也表现了国王的善良。 玫瑰花一听,高兴极了:“尊敬的国王,我非常愿意!”② 于是,国王让仆人拿来铁锹和花盆,他要亲自移栽这朵玫瑰花。他先拿着铁锹,小心翼翼地扒开玫瑰花身边的 ③通过“扒、挖、移、放、培、浇”等动作,详细叙述国王移栽玫瑰花的经过,突出了国王的细心、善良。 杂草,然后一点一点地往下挖,边挖边问:“玫瑰,我没有碰到你的花根吧?”过了很长时间,国王才把玫瑰花从土中连根移出来。他把玫瑰花慢慢地放进花盆,培好土,并给它浇了点儿水。③ 玫瑰花看着自己完好的身体,感激地说:“谢谢您,国王先生。” 回到王宫,国王把玫瑰花移栽到花园中,和她的朋友紧挨着,玫瑰花渐渐开朗起来,变得更加美丽。 春天到了,国王来到花园欣赏美景,忽然看到一朵玫瑰花美丽绽放,他开心极了! ④运用拟人手法,将玫瑰花微微摆动的样子说成是点头,生动形象,同时交代 了故事的结局。 原来,这就是他从小河边移栽回来的那一朵呀!此时,这朵玫瑰花正微微点头,在向国王表达谢意呢!④ 小作者用“国王、玫瑰花、小河边、黄昏”讲述了国王把孤单的玫瑰花移栽到自己的王宫里的故事,想象丰富,富有趣味。在编写故事时,小作者还通过对国王的语言、动作等描写表现他细心、善良的特点,并通过对话推动了故事情节的发展。 总评: 评价标准 评价要求 自我评价 同桌评价 可以这样修改 能把故事写得清楚具体 想象丰富 故事生动有趣 表达形式丰富 一、审清题目,明确习作要求。 1. 这篇习作是要( ) A. 写日记 B. 写人 C. 编童话故事 C 2. 根据习作要求选择、填空。 (1)童话故事的主人公是从( )中选择的。 A. 人 B. 动植物 C. 自然界万物 C (2)本次习作里的角色可以从“国王、_、_”中任选一个或几个,也可添加自己喜欢的其他角色;故事发生的时间从“黄昏、_、_”中选择,地点从“厨房、_、_”中选择。 啄木鸟 玫瑰花 冬天 星期天 森林超市 小河边 二、学会选材。 下面哪些能成为本次习作的材料?打“√”。 1. 国王准备佳肴招待啄木鸟等朋友。 ( ) 2. 大森林里住着一群小动物。星期天,啄木鸟到森林超市购物。 ( ) 3. 一只小猫在吃鱼。 ( ) √ √ 三、阅读欣赏,学习方法。 1. 阅读短文,完成练习。 马捉狮子 农夫有一匹忠实的马。这匹马老了,不能再干活了,