14 圆明园的毁灭 (教案）-统编版语文五年级上册

五年级上册《圆明园的毁灭》教案 学习目标: 1. 认识“估、煌”等 10 个生字,会写“毁、估”等 15 个字,会写“毁灭、不可估量”等 24 个词语。 2. 有感情地朗读课文,能借助关键语句,体会课文表达的思想感情。 3. 能结合相关资料,理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失”的含义。 4. 能体会作者的思想感情。 重难点: 1. 重点:理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失”这句话的含义。 2. 难点:体会作者的思想感情。 教学过程: 一、精彩导入 同学们,在北京西北郊,有一座举世闻名的皇家园林,它就是圆明园。然而,这座被誉为“万园之园”的圆明园,却在 1860 年被侵略者烧毁了。圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失。今天,我们就来学习这篇课文,一起走进圆明园,了解它的辉煌和毁灭。 二、生字学习 1. 估(g ):估计、估量、估摸。 - 估计:我估计这道数学题的答案是 14。 2. 煌(hu ng):辉煌、敦煌、煌熠。 - 辉煌:中国的航天事业取得了辉煌的成就。 3. 殿(di n):宫殿、殿堂、殿试。 - 宫殿:这座宫殿建筑气势恢宏,非常壮观。 4. 珑(l ng):玲珑、珑璁、珑玲。 - 玲珑:她长着一双玲珑剔透的大眼睛。 5. 剔(t ):剔除、剔透、挑剔。 - 剔除:他剔除了苹果上的坏部分,然后吃了起来。 6. 澜(l n):波澜、狂澜、力挽狂澜。 - 波澜:望着波澜壮阔的大海,我心潮澎湃。 7. 陵(l ng):丘陵、陵园、陵墓。 - 丘陵:远处是连绵起伏的丘陵。 8. 宏(h ng):宏伟、宏观、宏图。 - 宏伟:这座建筑的规模非常宏伟。 9. 奉(f ng):奉献、信奉、奉命。 - 奉献:他将自己的一生都奉献给了教育事业。 10. 烬(j n):灰烬、余烬、烬灭。 - 灰烬:一场大火之后,只剩下灰烬。 三、详细书写指导 1. 毁:左右结构,左边的“臼”字要写得窄一些,右边的“殳”字要写得宽一些,中间的“丨”要写得长一些。 2. 估:左右结构,左边的“亻”字要写得窄一些,右边的“古”字要写得宽一些,中间的“丨”要写得长一些。 3. 供:左右结构,左边的“亻”字要写得窄一些,右边的“共”字要写得宽一些,中间的“丨”要写得长一些。 4. 辉:左右结构,左边的“光”字要写得窄一些,右边的“军”字要写得宽一些,中间的“丨”要写得长一些。 5. 煌:左右结构,左边的“火”字要写得窄一些,右边的“皇”字要写得宽一些,中间的“丨”要写得长一些。 6. 殿:左右结构,左边的“殳”字要写得窄一些,右边的“殳”字要写得宽一些,中间的“丨”要写得长一些。 7. 陵:左右结构,左边的“阝”字要写得窄一些,右边的“纭弊忠写得宽一些,中间的“丨”要写得长一些。 8. 览:上下结构,上面的“丨”要写得长一些,下面的“见”字要写得宽一些。 9. 境:左右结构,左边的“土”字要写得窄一些,右边的“竟”字要写得宽一些,中间的“丨”要写得长一些。 10. 宏:上下结构,上面的“宀”字要写得宽一些,下面的“宏”字要写得窄一些。 11. 唐:上下结构,上面的“广”字要写得宽一些,下面的“口”字要写得窄一些。 12. 闯:半包围结构,外面的“门”字要写得宽一些,里面的“马”字要写得窄一些。 13. 统:左右结构,左边的“纟”字要写得窄一些,右边的“充”字要写得宽一些,中间的“丨”要写得长一些。 14. 销:左右结构,左边的“钅”字要写得窄一些,右边的“肖”字要写得宽一些。 15. 奉:上下结构,上面的“三”字要写得扁一些,下面的“大”字要写得宽一些。 四、作者简介 王英琦,女,安徽寿县人,1954 年 1 月出生,1987 年毕业于安徽师范大学中文系。历任安徽省文联《清明》杂志编辑、副主编,安徽文学院副院长,安徽省作家协会副主席。中国作家协会会员,一级作家。享受政府特殊津贴。 五、课文详细讲解 【第1自然段讲解】 这句话表达了圆明园毁灭的重大损失和深远影响。 圆明园是中国古代皇家园林艺术的杰作,被誉为“万园之园”。它不仅是中国文化的重要遗产,也是世界文化的瑰宝。圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失,因为它代表了中国古代园林艺术的巅峰之作,其建筑、园林、艺术品等都是中国文化的重要组成部分。 同时,圆明园的毁灭也是世界文化史上不可估量的损失,因为它是世界文化遗产的重要组成部分,其独特的艺术价值和历史意义对于全球文化遗产的保护和传承都具有重要意义。 这句话强调了圆明园毁灭的严重性和不可挽回性,也呼吁人们珍惜和保护文化遗产,共同努力传承和弘扬人类文明的优秀成果。 【第2自然段讲解】 这段话介绍了圆明园的地理位置和组成部分。 圆明园在北京西北