2.3河流和湖泊 第二课时教学设计 2023-2024学年仁爱科普版地理八年级上册

初中地理八上《2.3河流和湖泊》第二课时 教材分析 八年级地理上册主要学习的是中国地理基础知识。在我国地理学习中，《河流湖泊》是学习自然地理的重要组成部分，而母亲河---黄河是在前面初步分析我国重要河流水文特征的基础上学习主要河流的开篇，学生的收获、情感体验如何，不仅影响本节知识的掌握，还影响到学生学习我国第一大河----长江的地理情怀和学习方法，起到了承上启下的作用。本课河流与湖泊属于仁爱科普版第二章自然环境的第三节河流和湖泊。本课学生在了解黄河概况的基础上，知道黄河的奉献，分析黄河忧患的原因，提出合理的治理办法，三部分内容以递进的方式呈现，自始至终贯穿人地协调、可持续发展的主线 学情分析： 八年级学生已经有了较强的读图分析能力和合作探究能力，这对本节课的学习十分有利。但是学生的逻辑思维能力还较为薄弱，对于分析黄河忧患及治理办法有一定难度。 教学目标： 1.能说出黄河的发源地，注入的海洋，流经的省份及地形区，各河段的划分界点，这些黄河的基本情况； 2.运用流域图和相关水文资料，描述黄河的主要水文特征； 3.能够举例说出黄河对中华民族的贡献； 4.通过小组合作学习，总结出黄河存在的问题，并尝试探讨形或这些问题的成因、危害及治理指施； 5.通过查阅资料，分析黄河作为“母亲河”为中华民族的发展作出的贡献，增强民族自豪感和民族自信心。 重点：黄河的概况；黄河的贡献；黄河的忧患和治理措施。 难点：理解黄河的凌汛现象，分析其出现的河段；分析“地上河’的危害和治理措施。 教学过程 新课导入：在古典诗词中，有很多涉及黄河的诗词，比如“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”“黄河远上白间，一片孤城万仞山”。黄河是我们的母亲河，不仅孕育了灿烂夺目的中华文化，还给我们提供了丰富的淡水资源，塑造了肥沃的平原，带来了优美的风光和 丰富的水能资源。这些都是黄河的馈赠。今天，就让我们一起来学习黄河。 新课讲授：阅读下面表格的数据，分析黄河是我们国家的第二长河，还是第二大河? 答:黄河是第二长河，不是我国第二大河，主要原因是黄河的水量不是我国第二大。 观察思考：（1）在地图中描出黄河的干流，观察黄河干流的形状。 答：“几”字形 探究学习：（2）读河流分布图和黄河流城水系图，找出黄河的发源地和注入海洋。 答：发源于青藏高原巴颜喀拉山，源头处河流叫约古宗列曲，最终注入渤海全长 5464千米。 阅读资料：了解约古宗列曲 约古宗列曲，是一条河流，该河流是黄河源头之一，发源于巴颜喀拉山脉,约古宗列曲，在藏语中意为“炒青稞的锅”，该河流河道窄，深度约0.1米，流量小。 探究学习：读黄河流域水系图，找出黄河上、中、下游的划分界点，并在图中标记出来。 探究学习：（4）读黄河流域水系图，找出黄河的支流并观察它们位于哪里? （5）结合中国政区图，依次找出黄河干流流经的省份级行政单位。 青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东（9 个） （6）结合中国地形图，找一找黄河干流主要流经了哪些地形区? 青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原 过渡：了解完黄河的基本概况，我们来学习各河段的水文特征。 读图分析：结合中国干湿区和温度带区，分析黄河的水文特征。 （1）黄河的水量 请同学们找出黄河主要流经的干湿区，想一想：为什么黄河为我国第二长河，流量仅排全国第四呢？ 答：黄河主要流经干旱，半干旱区和半湿润区，降水较少，蒸发量大，因此水量较小，年经流量仅有长江的1/15。 （2）黄河的结冰期 黄河主要流经哪些温度带呢?这条河流有无结冰期?它与秦岭-淮河一线有何位置关系? 答：主要流经高原气候区、中温带和暖温带，位于秦岭-准河一线以北，冬季有结冰期。 过渡：除了水量和结冰期，其他水文特征因黄河河段的不同原而存在差异。 读图分析：阅读中国地形图，结合黄河上游流经地形区，分析黄河上游的水文特征。 答：黄河上游流经青藏高原，水多含沙量小，多峡谷，水流湍急，流速较快，水能资源丰富； 黄河中游流经黄土高原，含沙量剧增，多峡谷,多支流，水量大； 黄河下游流经华北平原，地势平坦，水流较缓。 过渡：黄河作为我们的“母亲河”，自古以来给人类带来了许多便利和好处，但作为大自然的一部分，伴随着人类的开发和利用，它也存在着许多忧患，下面我们一起来学习黄河的价值和问题。 思考讨论：阅读黄河流城历代古都遗迹图，分析黄河流域历来人口密集的原因。 答：（1）塑造平原：黄河给人们提供了水源，塑造了肥沃的平原。 读图分析：在黄河流域图上找到黄河流域的主要平原，说一说黄河塑造了哪些平原？ 答：河套平原、宁夏平原、华北平原 教师讲解：宁夏平原：水稻产区集中，河湖众多，被称为“塞上江南” 河套平原：降水少但濯溉方便，农业发达，被誉为“塞上粮仓” 华北平原：是中国古代文化的摇篮，是现