第26课 诗词五首（《赤壁》）（课件）2023-2024学年八年级语文上册同步教学

★★★ 教 学 目 标 （一） 熟读、背诵五首诗词,体会不同体裁的诗歌的韵律特点。 （二） 读懂诗意，品析诗歌的遣词造句、意象选择和艺术手法。 （三） 结合诗人生平和诗歌创作背景,理解诗歌中寄寓的情感。 ★★★ 赤 壁 ★★★ 读诗五步法 回顾读诗五步法 ★★★ ★★★ 请同学们先听录音范读，领略诗歌的韵律之美。然后根据诗意读出停顿,用“/”表示。 折戟/沉沙/铁未销， 自将/磨洗/认前朝。 东风/不与/周郎便， 铜雀/春深/锁二乔。 jǐ 赤 壁 杜 牧 ★★★ 自由朗读课文。感受诗歌的韵律之美。要求： 读音准确 富有节奏 读出情感 停顿恰当 ★★★ ★★★ 杜牧（803—853），唐代文学家。字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。其诗在晚唐成就颇高，后人称之为“小杜”。又与李商隐并称“小李杜”。亦能文，《阿房宫赋》颇有名。有《樊川文集》。 ★★★ 东汉末年周瑜大败曹操的赤壁，在今湖北赤壁市长江南岸。而杜牧所咏之赤壁并非此处，乃是湖北黄冈的赤鼻矶，所以说杜牧此诗只是借相同的地名，寄寓吊古之意，并抒写自己的感慨。 杜牧是宰相之孙，自视甚高，喜好谈兵，对自己的军事才能十分自负，怀抱用世之心，却处于晚唐这个无可作为的环境之中，始终郁郁不得志。 ★★★ ★★★ 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 折断的铁戟沉在沙底还没有烂掉，拿起磨洗后认出戟是东吴破曹时的遗物。 折戟：折断的戟。戟，古代兵器。 未销：没有完全锈蚀。销，销蚀。 将：拿，取。 磨洗：磨光洗净。 认前朝：辨认出是前朝遗物。前朝，这里指赤壁之战的时代。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台中了。 铜雀：即铜雀台。曹操建于邺城（今河北临漳西），因楼顶铸有大铜雀而得名。 二乔：即江东乔公的两个女儿，东吴美女，被称为大乔、小乔。大乔嫁孙策，小乔嫁周瑜。 自主学习，参照注释，读懂词句的意思。 ★★★ ★★★ 诗歌开头从“折戟”写起,有什么作用? 借物起兴，写兴感之由。 从一件不起眼的折戟写起，暗寓岁月流逝而物存人非之慨，为后两句论史抒怀做铺垫，兴起对前朝人物事件的慨叹。 ★★★ 《赤壁》作为一首咏史诗，其写法新奇，谢枋得在《唐诗绝句注解》评后两句为”无中生有，死中求活“。请从写作手法的角度赏析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句的“新奇”之处。 诗人反说其事，翻出新意，借“二乔”可能的命运暗指曹、孙双方的“势”与“运”，以小见大，含蓄、形象而又颇见风致。隐晦地表现出英雄的成功需要机遇的观点，并借史事以吐露胸中的抑郁不平之气。 ★★★ 若将“铜雀春深锁二乔”换成“国破家亡在此朝”好不好？为什么？ 不好。以二乔的命运代指东吴的命运，更能体现诗句的形象性；能以小见大，感情表达更含蓄。而“国破家亡在此朝”过于直白，缺乏诗意。 ★★★ ★★★ 从前两句你读出了一个怎样的诗人形象？ “自将磨洗”和“认”的动作，显示出诗人对前朝故物的兴趣和对历史的思索，塑造了一个于江畔凭吊古迹的诗人形象。 ★★★ 这首诗表现了作者对自身才华、命运怎样的认识？ 杜牧的《赤壁》，借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名的机遇，曲折地表达了自己空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈。 ★★★ 板书设计 赤壁 兴感之由 借古讽今 折戟未销前朝之物 感慨议论 东风之力 二乔命运 借物 咏叹 ★★★ 附：赏析点梳理 原文 理解与鉴赏(依据教材、教参和真题标答) 折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。 理解：借物起兴，写兴感之由。(教参整体把握)从一件不起眼的折戟写起，暗寓岁月流逝而物存人非之慨，为后两句论史抒怀做铺垫。(教参资料链接) 写作手法：“自将磨洗”和“认”的动作，显示出诗人对前朝故物的兴趣和对历史的思索，塑造了一个于江畔凭吊古迹的诗人形象。(教参整体把握)。 ★★★ 原文 理解与鉴赏(依据教材、教参和真题标答) 东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。 理解：发议论，抒感慨，深刻警策。(教参整体把握) 写作手法：诗人反说其事，借“二乔”可能的命运暗指曹、孙双方的“势”与“运”，以小见大，含蓄、形象而又颇见风致。(教参整体把握)诗人认为历史上英雄的成功需要机遇，借史事以吐露胸中的抑郁不平之气。 【主旨情感】这首咏史怀古诗借相同的地名，引发对三国史事的遐想，诗人以两名女子可能的命运象征国家命运，以小见大，(教参整体把握)慨叹历史上英雄成名的机遇，曲折地表达了自己空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈，表达了“英雄无用武之地”的抑郁之气。(教参整体把握) 【文学常识】杜牧，字牧之，唐代文学家。后人称之为“小杜”，又与李商隐并称“小李杜”。有《樊川文集》。(教参资料链接) ★★★ 谢谢聆听 谢谢观赏 ★★★