第四单元 认识图形（作业设计）西师大版二年级下册数学

作业涉及教科书版本：西南师大版 年级及册次：二年级下册 作业涉及单元、章节(或主题、任务)：第四单元认识图形 赵健铨 单元作业设计目标： (1)能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 (2)会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。 (3)在对长方形，正方形特征的合作探索，以及对平行四边形边角的认识过程中，学会与他人合作、交流。 （4）通过拼组图形的活动，巩固对图形的认识，并通过看、拼、说的活动，培养学生的动手实践能力、自主探索意识和创新合作意识。 单元作业课时安排： 第一课时《长方形、正方形、平行四边形的认识》 第二课时《组合图形》 单元作业设计思路： 1、 提高学生的学习效果和兴趣，明确学习的目标，使作业更有针对性和有效性。 2、 作业类型考虑学生的学习能力和兴趣，以提高学生的思维能力和创造力 3、 合理安排作业的数量和难度，鼓励学生自主思考和探究 单元作业设计特色： 自主探索、动手实践、观察比较，合作交流的活动来进行。尽量给学生大胆放手让学生自主地去探索、实践、交流，通过观察、动口、动手、动脑，在愉悦的情境中获得知识，获得成功的体验，发展能力。 使用 时段 作业 内容 第1课时《正方形、长方形、平行四边形的认识》 课前 基础 性作 业 作业 1.观察下面角的大小,按从小到大的顺序排列。 2.你能说出上面三种角的名称吗? 发展 性作 业 1、 准备一个魔方，一个牙膏盒，在家长的陪同下把魔方的一个面、牙膏盒的一个面描在纸上。培养学生的董事能力。 2、 做一个长方形活动框，不固定，可以拉动。 课中 基础 性作 业 1、动手操作 :(1)将一张长方形纸向对边折叠,发现长方形的对边(　　)。用一个三角板的直角去量长方形的四个角,发现长方形的四个角都是(　　)角。 (2)正方形的四条边(　　),四个角(　　),都是(　　)角。 2做一做,说一说,这个图形什么变了,什么没变。 通过拉长方形发现,无论怎么拉,这4条边的长都没有改变,对边依然是相等的。而随着拉动,长方形的角变了,之前的4个直角,随着拉伸,有的角变成了钝角,有的角变成了锐角。所以在这个图形中(　　　　)没变,(　　　　)变了。 发展 性作 业 1、在下面的方格纸中画一个长方形、一个正方形和平行四边形 2、用所学的长方形、正方形和平行四边设计美丽的图案。 使用 时段 作业 内容 第2课时《组合图形》 课前 基础性作业 1、把下列图形的编号填入相应的圈内 发展性作业 1.七巧板是由（ ）各种图形组成的，有（ ）个正方形，（ ）个平行四边形，（ ）个三角形。 2.在家长的陪同下剪长方形、正方形、三角形、平行四边行若干 课中 基础性作业 学生动手拼出自己喜欢的图形。 发展性作业 智慧小锦囊 学科网（北京）股份有限公司 $$