1.3地球的演化和生命的起源 教学设计（表格式）-2023-2024学年浙教版九年级下册科学

浙教版九下科学§1.3地球的演化和生命的诞生教学设计 课题 1.3地球的演化和生命的诞生 单元 一 学科 科学 年级 九下 教材分析 本节内容是基于《太阳系的形成和恒星的演化》之后开展的教学内容，是对前面知识的补充和拓展，也为后续《生物的进化》作铺垫。本节内容主要地球诞生到现在的演化过程，通过米勒实验等介绍解答生命起源的过程。 学生对太阳系起源的“康德－拉普拉斯星云说”有了一个较为深刻的了解，同时也初步形成了科学宇宙观，在此基础上，学生还对“地球的初始是怎样的”“生命是怎样来的”“恐龙是如何消失的”等等问题存在较多的疑问，此时，学生的求知欲已是十分强烈，有利于开展本节内容的互动教学。 学习 目标 科学观念：能够描述地球形成初期的形态特点；能够根据演化的规律解释25亿年前至今地壳的演变；能够分析巴斯德的“肉汤实验”；了解生命起源的化学进化假说和其他假说； 科学思维：通过读图等方式，增强获取有用信息和知识的能力； 探究实践：通过大量的图片，了解地球初始的模样以及在25亿年前至今地球发生的变化。 态度责任：学会尝试批判的接受生命诞生的化学进化历程,树立自然界是在不断演化发展的观念。 重点 地球及地球上生命演化的历程 难点 生命起源的化学进化 教学环节 教师活动 设计意图 导 入 新 课 回顾：“康德——拉普拉斯星云说”的主要内容 ； 引入：我们已知知道了太阳系起源于星云，作为太阳系的地球又是怎样诞生的？地球刚诞生时，它的模样和现在一样吗？地球上的生命是怎样产生的演化的？ 关于这些问题，自古以来就有过多种臆测和假说，因此，有关地球演化和生命起源的争论也一直没有间断过。 导 入 新 课 讲 授 新 课 一、地球的演化 1、地球的年龄： 地球的年龄约为46 亿年。 太阳系在大约50 亿年前诞生后，大约经过了5 亿年，地球开始形成。 讨论交流： 根据太阳系形成的过程，想象地球诞生时的“模样”。 [如温度很高、到处都是炽热的岩浆等。] 视频：原始地球的形成 2、地球的形成： 地球是由原始的太阳星云坍缩、凝聚而形成的。 ①由于陨石的轰击、地球不断收缩等原因，温度逐渐升高，地球内部出现熔融现象。 ②在地球自转、重力作用下，发生了物质分异现象，外部密度较大的物质和元素向内部逐渐下沉，内部较轻的物质逐渐上升，最后地球就逐渐形成了现在的地壳、地幔和地核等结构。 3、地球初期的演化： （1）地球刚诞生时是一个高温炽热的熔岩球。 （2）原始地球形成的三个重要阶段： ①原始地壳的形成：岩浆的收缩冷却凝固。 ②原始大气的形成：高温岩浆不断喷发而释放的水蒸气和二氧化碳。 ③原始海洋的形成：岩浆不断喷发而释放的水蒸气降温凝结成水滴降到地表，汇流成海洋。 （3）地球原始生命的出现： 科学家推测，距今约 38 亿年前，在海洋中诞生了地球上最原始的生命体。 ①生命诞生于原始海洋中； ②最初出现的生命是海洋中的藻类； ③藻类的出现，使地球大气中出现氧气并逐渐积累、增多； ④地球大气的增多，为其他植物和动物的出现提供了基础条件。 （4）原始地球发生演化： （5）高等植物和动物的出现： 距今0.65亿年前至今的新生代，地球在第三纪经历了大规模的造山运动，形成了喜马拉雅山脉等许多世界上的高大山脉，奠定了现代地球地貌的基础；鸟类、哺乳类动物和被子植物出现。 4、地球起源的其他学说： （1）彗星碰撞说：1749年，法国生物学家布封认为，很久以前，一颗彗星进入太阳系，从太阳上面打下了包括地球在内的内个不同的行星； （2）双星说：除太阳以外，曾经有第二颗恒星，行星都是由这颗恒星产生的。 （3）行星平面说：认为所有的行星都在一个平面上绕太阳转，因而太阳系由原始的星云盘产生。 二、生命的起源 早期的地球没有任何生命的踪迹，有化石记录的生命史可以追溯到35亿年前。由于原始生命的诞生没有直接的证据来证明，人们对生命起源的问题争论不休，只能通过模拟、实验和推测等研究方法，提出各种假说来解释生命的诞生。 1、各种假说： a.自然发生说 b.神创论 c.外来胚种说 d.化学进化说 其中，化学进化学说认为，最初的原始生命是由原始地球上的非生命物质通过化学作用，逐步由简单到复杂，经过一个极漫长的自然演化过程而形成。 2、各种模拟实验： A、巴斯德实验： 1862年，法国微生物学家巴斯德设计了曲颈瓶做实验： 证明1：空气中的微生物使汤腐败的，而不是汤腐败产生了微生物。 证明2：细菌等微生物的繁衍需