17.1电流与电压和电阻的关系教学设计 2023-2024学年人教版九年级全一册物理

课 题 17.1 电流与电压、电阻的关系 时 间 2023.10.21 班 级 9.1 主备人 陈金玲 出课人 陈金玲 教 学 目 标 （一）知识与技能 1．通过实验探究电流、电压和电阻的关系。 2．会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。 3．会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压或使电阻两端电压不变。 （二）过程和方法 1．通过实验探究得出电流与电压的关系和电流与电阻的关系。 2．学习用表格数据和图象的方法来总结物理规律。 3．让学生再次感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。 （三）情感态度与价值观 重视学生对物理规律客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。 重点 难点 教学重点：电路中电流与电压的关系、电流与电阻的关系。 教学难点：运用控制变量的方法进行实验，并分析得出结论。 教学方法 实验探究、归纳总结 教学用具 多媒体、不同阻值的定值电阻、电流表、电压表、滑动变阻器、电源（可用学生电源）、开关、导线若干。 教学过程 环节 与时间 教师活动 学生活动 设计意图 新课 引入 （2min） 电压是产生电流的原因，由此想到：电压越大，电流可能 ；电阻是表示导体阻碍电流作用的大小，由此想到：电阻越大，电流会 。那么，电流与电压、电阻存在怎样的定量关系 引出课题：探究电流与电压电阻的关系 学生积极思考，并回答 提问方式引入新课，起到承上启下的作用，为新课教学做铺垫。 出示学习目标 （1min） 1、通过实验探究电流、电压和电阻的关系。 2、会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。 3、会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压或使电阻两端电压不变。 学生齐读 让学生知道这节课要完成的任务，避免盲目。 新课讲授 （20min） 活动一：探究电流与电压的关系。 1、 提出问题 2、 进行猜想，并说出猜想的依据。 若电阻一定，电流与电压存在什么关系？依据是什么？ 3、 设计实验 （1）测电阻两端电压，选择什么器材？如何改变电阻两端电压？怎么操作？ （2）测通过电阻的电流，选择什么器材？ （3）实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？改变量是什么？通过什么去改变？ （4）滑动变阻器在实验中都起到什么作用？ （5）设计画出实验电路图 4、进行实验 （1）对照电路图进行实物连接。 连接电路时注意： ①连接电路开关要断开； ②闭合开关前，滑片要调到阻值最大处； ③电表要从正接线柱流入，负接线柱流出； ④实验电路连接完要检查电路连接无误，然后用开关试触，没有问题后再闭合开关； ⑤测了一组数据后，为了使实验结论具有普遍性，应进行多次实验。 （2）收集数据 R=10 Ω不变 U/V 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 I/A 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 当电压成比例增大时，电流也成比例增大。 （3）学生在教材75页根据实验数据描点绘出图像。 5、得出结论：当电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。 活动二：探究电流与电阻的关系。 1、 提出问题 2、 进行猜想 若电压一定，电流与电阻存在什么关系？依据是什么？ 3、 设计实验 （1）实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？改变量是什么？通过什么去改变？ （2）滑动变阻器在实验中都起到什么作用？ （3）设计画出实验电路图 4、进行实验 （1）对照电路图进行实物连接。 连接电路时注意事项（同上） （2） 收集数据 U=5V不变 R/Ω 5 10 15. 20 25 30 I/A 1 0.5 0.33 0.25 0.2 0.17 （3）学生在教材75页根据实验数据描点绘出图像。 5、得出结论：当电压不变时，导体中的电流与导体的电阻成反比。 学生根据以前的电学知识，提出猜想。 学生根据教师提出的问题，阅读教材74—76页内容小组讨论完成教师提出的问题，并在书上划出并记录知识点 前三组做探究电流与电压关系实验 学生收集实验数据 后三组探究电流与电阻关系的实验 让学生知道多个因素都是变量的时候使用控制变量法。 根据课前的提问，学生能顺利的提出有效的猜想。 通过这些问题的设置，培养学生根据实验目的选择实验器材来设计实验的能力。 培养学生收集数据的能力，进一步练习使用电流表和电压表。 让学生动手操作实验，体会控制变量法的应用，并培养学生实验探究能力。 课堂小结 （2min） 让学生谈谈这节课的收获？ 学生回答后其他同学补充 培养学生归纳总结能力 练习巩固 （20min） 1、已知R1＝3R2，分别把R1、R2接到6V的电源上，通过它们的电流比I1∶I