山西省临汾市部分学校2023-2024学年七年级上学期素养形成第二次能力训练道德与法治试题

2023一2024学年度第一学期素养形成第二次能力训练 初一道德与法治 注意事项： 1.本试卷为开卷考试，共6页，满分75分，考试时间70分钟 2答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 一、选择题（在每小题的四个选项中只有一个最符合题意，请选出并在答题卡上将 该项涂黑，本大题共10个小题，每小题2分，共20分) 1、“你可以不学习，但别耽误其他同学”“一人浪费一分钟，一节课就过去了” 这些绕耳魔音，让我们想起了 A、老师的“因材施教” B、教师的“有人职责” C、教师的“学思结合” D、老师的“温故知新” 2、班委建议，评选七(1)班带课老师的“学识之师”。下列符合要求的是 A、王老师，利用网络学习教育教学理论，学习新课标更新教育观念 B、巩老师，经常对学生进行心理疏导，倾听学生的心声 C、李老师，每周让学生学会一道拿手的好菜 D、杨老师，鼓励学生积极参加实践活动 3、下列小华对古语的解释中恰当的是 A、“吾爱吾师，吾更爱真理”说明真理比老师重要 B、“师者，所以传道授业解惑也”意思是老师就是讲课的 C、“孝悌也者，其为仁之本欤！说明孝敬是每个人的本性 D、“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人”体现老师的使命 4、与右图“程门立雪”表达的意思一致的是 A、关心老师，做老师的遵从者 B、老师是我们指导者和引路人 C、理解老师，维护老师的绝对权威 D、尊重老师，用行动表达对老师的敬佩 5、某学校发布教育惩戒规则实施细则。这份细则明确了需要教育惩戒的27种失范 行为，列出了点名批评、责令书面检讨、教室内站立、课后训导等惩戒措施。 这些“有尺度，有温度”的措施 A、是为了达到惩戒的目的，促使学生改进不足 B、能与老师分享自己的学习感受、学习成果 C、看似严厉，实则是保护学生、爱护学生 D、表达了我们与老师日常交往的言谈举止 初一道德与法治第1页（共6页）（能力训练二） 6、七(1)班，开展了“你与父母关系怎样？”的交流，总结如下： 特 ©有82%不知道父母生日： 0有85%不了解父母喜好： ⊙有60%不能帮父母做力所能及的事； ⊙有65%出去不能及时的告诉父母 由此，我们可以得出 A、父母抚养、教育我们是法律要求，是他们的责任 B、部分子女缺乏对父母的关心，不懂得换位思考 C、孝敬父母是中华民族的传统美德，是法定义务 D、在中国家庭文化中，“幸”是重要的精神内涵 7、数百名学生在《孝亲敬老歌》和《跪羊图》的背景音乐中，向 坐在两边的父母行“三跪九叩”之礼，然后膝行至父母面前聆 听父母教诲…对这场轰轰烈烈的“下跪”教育。你认为 A、这种方式很震撼，体现了学生都有感恩的心 B、跪天跪地跪父母，这是天经地义的，必须提倡 C、孝心在于心，而不在于形式，这有哗众取宠之嫌 D、能够让所有的子女都自觉孝敬父母，树立正确的价值观 8、下面这些老规矩，你还记得吗？ 图① 图② 图③ 图④ 图①吃饭时手要扶碗，绝不让一只手在桌下 图②不许又腿待着，不许咋咋呼呼，不许斜眼看人，不许抖腿 图③喝汤时不许吸溜，吃饭时不许吧嗒嘴 图④敲门应该先敲一声，再连敲两下；急促拍门属于报丧 对这些“老规矩”理解不当的是 A、都能使家庭兴旺和谐，发财致富 B、言传身教，口口相传，形成了家规 C、体现了个人素养，彰显了礼貌礼仪 D、可以增强自我管理能力，增强家庭责任意识 9、“你陪我长大，我陪你变老”，陪伴是最长情的告白。 右图告诉我们 A、父母最期盼子女为家庭做出贡献 B、子女需要了解父母内心的积极愿望 C、“父母陪伴孩子”是对孩子尽责任：“孩子陪伴父母”是孝敞父母的表现 D、孝敏父母是我们的义务，我们要无条件听从父母的教导 初一道德与法治第2页（共6页)（能力训练二） 10、目前，全国60岁及以上老年人口达2.67亿。某省新修订的《养老服务条例》鼓励 家庭成员与老年人共同生活或就近居住，对随迁老人给予公共服务便利，并提出独 生子女父母年满60周岁后患病住院期间，独生子女每年享受不少于5天的带薪护 理假。独生子女护理假并非首次提出，此前许多省份均有推行。这 A、可以把“孝敬”放在首位，工作无所谓 B、有利于子女尽善尽孝，也为居家养老提供了便利和保障 C、是因为每个家庭的亲情表现不尽相同，我们要用心感悟 D、说明我们无法选择父母，但可以选择对待他们的“孝”的方式 二、简答题（本大题共4个小题，共27分） 11、上了初一以后，几个同学在放学路上，兴高采烈得聊起自己的老师： ◇我们数学老师，年轻有气质，逻辑性很强，条理性很好，我很喜欢她： ◇我们语文老师虽年龄大了，但知识渊博，情感丰富，课堂上犹如与书中人物 对话，特别亲切自然，上他的课是一种享受； ◇我们道德与法治老师有活力，亲和力强，上课充满活力，