Unit 3 How Can I Get There! 教学设计-2023-2024学年中职英语高教版新编实用英语(第五版)综合教程1

理论课教案 课程名称 《英语》 任课教师 李昱萱 授课班级 23技师电气1 23技师机器人，数控，机修，人工智能1、5 23高级工影视 教案序号 14 授课日期 2023.11.20 授课周次 第14周 审批人 王静 课题：Unit 3 How Can I Get There? Section II Being All Ears Section ⅠV Maintaining a Sharp Eye 【教学目标】 知识目标： 1.掌握表达询问地点、指出路线的核心词汇及相关句型 2.掌握听力练习中听关键词的技巧 3.掌握表达谈论不同公共交通工具的词汇及短语的意思及用法 能力目标： 1. 能谈论环保的出行方式 2.能在听力活动中解码有用的信息 3.能正确使用所学词汇介绍事件的优缺点 德育目标： 1.养成搭乘公共交通工具的文明习惯 2.了解中国现代四大发明，增加国家认同感和自豪感 【教学重点】 1.掌握表达询问地点、指出路线的相关表达及回复 2.了解并掌握表达谈论不同公共交通工具的词汇及短语的意思及用法 【教学难点】 1.熟悉听力练习中听关键词的技巧 2.能使用所学表达用英语谈论不同公共交通工具 【教学策略】 问题教学策略、启发式教学策略、训练与练习策略。 教学方法：讲授法、材料分析法、讨论法、自主学习法、合作学习法等多媒体教学。 【课程思政】 通过对本课的学习，学生能用英语谈论不同公共交通工具，养成低碳出行的良好习惯。 教学实施过程 课 前 1、复习内容 通过创设情境进行学生之间角色表演，复习Unit 2关于指路问路的对话内容。 2、朗读 学生登录iSmart平台完成Talking Face to Face—Mini Talks部分朗读及听力作业，并熟读其中的词汇及对话。 课 中 课中任务 任务一：听句子并朗读 活动一：学生将收听教材Being All Ears中Listen and Repeat10句关于询问路线以及指示方向的句子（不看书），并做笔记，记录关键词。 活动二：打开课本，学生将再次收听“活动一”中的句子，检查自己所记录的关键词和短语是否正确，并熟读每个单词和短语。 活动三：学生对照翻译，学习表达指路问路的恰当句型并熟读。 任务二：听录音并完成练习 活动一：学生收听6个关于指路问路的句子，并选出相应的正确答语（教材P42 Listen and Respond部分）。 1) A) Thank you. B) You are welcome. C) Don't mention it. D) Sorry to hear that. 2) A) You can't miss it. B) It's only three stops away. C) It's on your left. D) Take Bus No. 10. 3) A) Yes, but you may walk there. B) No, you can't miss it. C) Yes, take a taxi. D) No, it's a white building. 4) A) Yes, keep going. B) No, thank you. C) Yes, you need to turn around. D) No, it isn't. 5) A) Sorry to trouble you. B) Thank you for the information. C) No, very close. D) Yes, here we are. 6) A) You got lost. B) You can't miss it. C) It is easy to get downtown. D) It is opposite the bank. 活动二：学生收听教材Being All Ears中Listen and Decode，并且完成短篇，辨析相似含义的单词并记录。 When Bob knows that Jack and some of his friends are having a 1 (meeting, party, game) at Emily’s house, he says he would like to 2 (join, see, miss) them. He doesn’t know where Emily lives,