2023年广东生物高考第18题光合作用说题课件

情境活动中的评-学-教 ——以2023年广东省生物高考第18题为例 说题环节 试题解法 试题立意 试题拓展 试题启示 （2023广东，T18，13分）光合作用机理是作物高产的重要理论基础。大田常规栽培时，水稻野生型（WT）的产量和黄绿叶突变体（ygl）的产量差异不明显，但在高密度栽培条件下ygl产量更高，其相关生理特征见下表和图6。（光饱和点：光合速率不再随光照强度增加时的光照强度；光补偿点：光合过程中吸收的CO2与呼吸过程中释放的CO2等量时的光照强度。） （1）ygl叶色黄绿的原因包括叶绿素含量较低和 ，叶片主要吸收可见光中的 光。 （2）光照强度逐渐增加达到2000μmolm-2s-1时，ygl的净光合速率较WT更高，但两者净光合速率都不再随光照强度的增加而增加，比较两者的光饱和点，可得ygl WT（填“高于”、“低于”或“等于”）。ygl有较高的光补偿点，可能的原因是叶绿素含量较低和 。 （3）与WT相比，ygl叶绿素含量低，高密度栽培条件下，更多的光可到达下层叶片，且ygl群体的净光合速率较高，表明该群体 ，是其高产的原因之一。 （4）试分析在0～50μmolm-2s-1范围的低光照强度下，WT和ygl净光合速率的变化，在给出的坐标系中绘制净光合速率趋势曲线。在此基础上，分析图a和你绘制的曲线，比较高光照强度和低光照强度条件下WT和ygl的净光合速率，提出一个科学问题: 原题展示 一个表格，一个图，设计了四个小问，共13分 3 一、试题立意 考察内容 命题来源 考察目标 试题亮点 考察内容 命题来源 考察目标 试题亮点 一、试题立意 1.课程内容 2.教材对应内容 考察内容 命题来源 考察目标 试题亮点 一、试题立意 P98 P99 P105 探究光照强度对水稻净光合速率的影响 1.学业质量要求 3-3 能够针对特定情境提出可探究的生物学问题，基于给定的条件，设计并实施探究实验方案，运用多种方法如实记录和分析实验结果。 4-1 能运用结构与功能观、物质和能量观阐释结构和功能之间的关系，在新的问题情景中，能以生命观念为指导，解释生命观念，探究生命活动的规律。 4-2 能基于事实和证据，采用归纳与概括、演绎与推理等方法，以恰当的方式阐述和解决光合作用相关问题。 一、试题立意 考察内容 命题来源 考察目标 试题亮点 18（4）科学问题的提出 18（2）ygl具有较高光补偿点的原因（3）高产的原因 18（4）绘制两个品种的的净光合速率趋势曲线 考察内容 命题来源 考察目标 试题亮点 一、试题立意 （2023广东，T18，13分）光合作用机理是作物高产的重要理论基础。大田常规栽培时，水稻野生型（WT）的产量和黄绿叶突变体（ygl）的产量差异不明显，但在高密度栽培条件下ygl产量更高，其相关生理特征见下表和图6。（光饱和点：光合速率不再随光照强度增加时的光照强度；光补偿点：光合过程中吸收的CO2与呼吸过程中释放的CO2等量时的光照强度。） （1）ygl叶色黄绿的原因包括叶绿素含量较低和 ，叶片主要吸收可见光中的 光。 （2）光照强度逐渐增加达到2000μmolm-2s-1时，ygl的净光合速率较WT更高，但两者净光合速率都不再随光照强度的增加而增加，比较两者的光饱和点，可得ygl WT（填“高于”、“低于”或“等于”）。ygl有较高的光补偿点，可能的原因是叶绿素含量较低和 。 （3）与WT相比，ygl叶绿素含量低，高密度栽培条件下，更多的光可到达下层叶片，且ygl群体的净光合速率较高，表明该群体 ，是其高产的原因之一。 （4）试分析在0～50μmolm-2s-1范围的低光照强度下，WT和ygl净光合速率的变化，在给出的坐标系中绘制净光合速率趋势曲线。在此基础上，分析图a和你绘制的曲线，比较高光照强度和低光照强度条件下WT和ygl的净光合速率，提出一个科学问题: 信息提取能力 识记 阅读理解能力和抽象思维能力 演绎推理能力和语言表达能力 生命观念 科学思维 科学探究 信息形式多样，有概念理解，有数据表和数据图，问题设计巧妙，丰富有层次，考察多种关键能力，涉及多方面的生物学科核心素养，试题综合性高。 8 （1）ygl叶色黄绿的原因包括叶绿素含量较低和 ，叶片主要吸收可见光中的