《学做中国结——8的乘法口诀》（教案）-二年级上册数学青岛版

青岛版数学二年级上册第4单元 表内乘法（二）《学做中国结——8的乘法口诀》教学设计　 一、学习目标　 1. 掌握8的乘法口诀，理解口诀的意义和应用。 2. 能够熟练地应用8的乘法口诀进行计算。 3. 培养学生的观察能力、思维能力和记忆能力。　 二、教材分析　 本课是青岛版二年级数学上册第四单元“表内乘法（二）”中的内容。8的乘法口诀是本单元的重要知识点之一，也是学生必须掌握的基本技能之一。通过学习8的乘法口诀，可以帮助学生更好地理解乘法的意义和运算规则，提高计算能力和解决问题的能力。　 三、学情分析　 二年级的学生已经具备了一定的数学基础和学习能力，对于基本的加、减、乘法运算已经有所了解。但是，他们对于乘法口诀的理解和应用还不够熟练，需要进一步的学习和训练。因此，在教学过程中，教师可以通过多种方式引导学生理解和掌握8的乘法口诀，提高他们的学习兴趣和积极性。　 四、重难点　 重点：掌握8的乘法口诀，理解口诀的意义和应用。 难点：能够熟练地应用8的乘法口诀进行计算，解决实际问题。 五、教学过程 （一）、导入新课　 师：同学们，你们喜欢做手工吗？　 生：喜欢！　 师：那么，你们有没有尝试过做中国结呢？　 生：没有。　 师：没关系，今天我们就一起来学习制作中国结，并且在制作过程中学习8的乘法口诀。　 （二）、探究新知　 1. 制作中国结　 师：首先，我们来一起制作一个中国结。中国结是一种传统的中国手工艺品，它由一根绳子编织而成，形状各异，寓意吉祥如意。现在，请同学们跟着我一起学习编织中国结。　 （教师演示中国结的编织过程，学生跟着学习）　 2. 学习8的乘法口诀　 师：在制作中国结的过程中，我们可以用到8的乘法口诀。那么，什么是8的乘法口诀呢？请大家跟我一起学习。　 （教师板书8的乘法口诀表）　 师：首先，我们要理解这个乘法口诀表的每一句的意思。比如，“一一得一”表示1乘以1等于1；“一二得二”表示1乘以2等于2……以此类推。大家明白了吗？　 生：（回答）明白了。　 师：好的，现在我们来试着背诵一下这个乘法口诀表吧！　 （学生开始背诵8的乘法口诀表）　 3. 应用8的乘法口诀解决问题　 师：现在我们已经学会了8的乘法口诀，那么我们就可以用它来解决一些问题了。比如，我们要计算16是几乘以8，那么我们就可以用8的乘法口诀来计算。大家试试看！　 （学生开始用8的乘法口诀解决问题）　 师：（巡视指导）大家在计算的时候要注意按照顺序来，不要重复也不要遗漏哦！如果有遇到困难的同学可以举手问我哦！　 （学生继续尝试计算）　 4. 总结规律和方法　 师：好了，大家都已经尝试过了。那么现在请大家告诉我你们都计算出了多少个中国结需要的绳子长度呢？请举手回答！　 （学生纷纷举手回答）　 师：非常好！看来大家都已经掌握了8的乘法口诀的应用了。那么现在我们来总结一下这个规律和方法吧！ 首先，我们要先看需要制作多少个中国结；然后，我们再根据每个中国结需要的绳子长度来计算总共需要的绳子长度。如果需要制作n个中国结，每个中国结需要b根绳子，那么总共需要的绳子长度就是n乘以b。大家明白了吗？　 生：（回答）明白了。　 （三）、巩固练习　 1. 基础练习：给出一些与8有关的乘法问题，让学生用8的乘法口诀进行计算。 2. 拓展练习：设计一些稍复杂的题目，让学生尝试用8的乘法口诀进行计算，并思考解决的方法。 3. 综合练习：设计一些综合性的题目，让学生运用所学的知识解决实际问题。例如：如果一个班级有40名学生，那么这个班级的学生人数是8的多少倍？需要多少根绳子才能编织这么多的中国结呢？ 4. 挑战练习：设计一些挑战性的题目，让学生尝试运用所学的知识解决更复杂的问题。例如：如果我们有足够的绳子，那么最多可以编织多少个中国结呢？需要多少根绳子呢？ 六、课堂小结　 通过本课的学习，学生进一步掌握了8的乘法口诀，能够熟练地应用口诀进行计算。同时，也培养了学生的观察能力、思维能力和记忆能力。希望同学们在今后的学习中能够继续保持这种积极的学习态度和方法，不断提高自己的数学素养。　 七、教学反思　 在教学过程中，我注重引导学生通过观察、操作和比较来理解8的乘法口诀。同时，也通过具体的活动和实践，让学生掌握判断角是锐角还是钝角的方法。在教学过程中，我发现部分学生对于8的乘法口诀理解不够深入。因此，在今后的教学中需要加强这一方面的引导和讲解。此外，还需要注重培养学生的合作意识和探究精神，让他们在合作学习中互相帮助、共同进步。　 八、板书设计　 学做中国结——8的乘法口诀 定义：8的乘法口诀是指将8与1至8的各个数字相乘所得到的九九乘法表中的一部分。 内容：一一得一、一二得二、二二得四、三三得六、四四得八……七七四十九、八八六十四、九九八十一…… 应用：可以用于计算与8有关的乘法问题。 学