1.1细胞是生命活动的基本单位课件-2023-2024学年高一上学期生物人教版2019必修1

第1章 走近细胞 第1节 细胞是生命活动的基本单位 3 生命活动离不开细胞 内容索引 1 问题探讨 2 细胞学说及其建立过程 5 课堂小结及课堂检测 4 生命系统的结构层次 学习目标 1.说出细胞学说的内容及意义。 2.举例说出归纳法在科学研究中的作用。 3.举例说明生命系统的结构层次。 4.认同细胞是生命活动的基本单位。 核心素养 1.通过学习生命活动离不开细胞，形成结构与功能相适应的生命观念。 2.通过各类生物生命活动离不开细胞的学习，养成归纳与概括的思维方式。 3 问题探讨 大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们的生命活动的基本单位都是细胞。 讨论： 1、如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？ 2、与同学互相评价各自的证据是否正确和充分。 维萨里、比夏分别揭示了人体在器官、组织水平结构 从器官到组织 英国罗伯特.胡克，用显微镜观察木栓组织，发现并命名 显微观察资料的积累--认识细胞 施莱登、施旺共同建立了 观察和归纳相结合--形成理论 魏尔肖总结出： 细胞学说在修正中前进 细胞学说建立过程： 荷兰列文虎克，意大利马尔比基用显微镜观察细胞及其微细结构 细胞 细胞学说 细胞通过分裂产生新细胞 细胞学说及其建立过程 1 一、细胞学说的建立过程 科学家 贡献 不足 维萨里 通过大量的尸体解剖研究，揭示了人体在器官水平的结构 未深入细胞水平 比夏 通过对器官的解剖观察，揭示了器官由组织构成 罗伯特·胡克 用显微镜观察植物的木栓组织，发现并命名了细胞 观察到的是死细胞 列文虎克 用自制的显微镜观察到不同形态的细菌、红细胞、精子等 未上升到理论水平 马尔比基 用显微镜广泛观察了动植物的微细结构，如细胞壁和细胞质 未用“细胞”来描述其发现，也未进一步考虑生物体结构的统一性 施莱登、施旺 细胞学说的主要建立者 未搞清细胞来源的过程 耐格里 发现新细胞的产生是细胞分裂的结果 未上升到理论水平 魏尔肖 总结出“细胞通过分裂产生新细胞” 未考虑非细胞结构生命的繁殖 科学技术的发展程序∶肉眼观察光学显微镜观察→电子显微镜观察 科学实验的角度观察、归纳∶解剖人尸体→观察死细胞→观察动植物活细胞→观察受精卵分裂 简述细胞学说建立过程∶从人体的解剖和观察入手∶维萨里、比夏显微镜下的重要发明∶罗伯特·胡克、列文虎克理论思维和科学实验的结合∶施莱登、施旺 细胞学说及其建立过程 1、建立者: 2、基本内容: 主要是 施莱登 和 施旺 （1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 （2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 （3）新细胞是由老细胞分裂产生的。 施莱登 施旺 一、细胞学说 细胞学说及其建立过程 10 归纳法 1、定义：归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 2、分类： 3、结论的可信度：不完全归纳法得出的结论很可能是可信的，因此可以 用来检测和判断，不过，也需要注意存在的例外的可能性。 完全归纳法 不完全归纳法 草履虫 衣藻 眼虫 公 二、生命活动离不开细胞 1、单细胞生物 草履虫能完成哪些生命活动？ 摄食、生长、运动、分裂、分泌、排泄以及应激性等生命活动。 结论：单细胞生物的生命活动离不开细胞。 多细胞生物——个体发育及缩手反射 2、多细胞生物 完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？ 需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞等。 (1)依赖各种 密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 (2)生命活动的基础 ①生物与环境之间物质和能量交换的基础： 。 ②生物生长发育的基础： 。 ③生物遗传与变异的基础： 。 分化的细胞 细胞代谢 细胞增殖、分化 细胞内基因的传递与变化 结论：多细胞生物的生命活动离不开细胞。 3、非细胞生物：病毒 噬菌体 埃博拉病毒 新冠状病毒 常见的病毒 病毒在细胞外不具备很多生命的基本特征，它是怎么复制的呢？ 病毒在哪里复制呢？ 艾滋病病毒 SARS病毒 狂犬病病毒 病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。其单独存在的时候，不具有生命力，只能寄生在活细胞里。这说明像病毒那样没有细胞结构的生物，必须要依赖细胞才能生存。 非细胞结构的生物——病毒 谈谈你所了解的病