第2课 中国特色社会主义的开创和发展 教案-2023-2024学年中职高教（2023）中国特色社会主义

中国特色社会主义课时教案 教学课程 第2课 中国特色社会主义的开创和发展 课型 新授课 教学时间 课时 2课时 教学目标 知识与技能 1.理解持续推进改革开放对国家发展和人民生活改善的重要意义； 2.理解邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的主要内容、指导意义，理解中国特色社会主义理论体系实现了马克思主义中国化新的飞跃。 1 过程与方法 了解中国特色社会主义理论体系的形成和意义，懂得党的指导思想是与时俱进的道理。 情感与价值观 认同中国特色社会主义道路,感受改革开放和社会主义现代化建设取得的伟大成就，坚定中国特色社会主义道路自信。 教学重点 1.在推进改革开放的进程中，党是如何领导人民开创和发展中国特色社会主义的； 2.党的指导思想是如何与时俱进的 教学难点 党的指导思想是如何与时俱进的 教学方法 案例教学法、讲授法；讨论法 教学用具 教材、教辅书、课件、多媒体计算机 教学环节 教学过程 导入新课 新课教学 新课教学 新课教学 导入新课 新课教学 新课教学 课堂总结 布置作业 板书设计 第一课时 进行改革开放和社会主义现代化建设 导课：年夜饭，不仅象征着团圆和亲情，而且代表着一种独有的文化传承。年夜饭，作为中国人一年中最隆重的一顿饭，直接体现了中国人的生活变迁。从满足温饱到丰盛美味，再到追求营养健康，年夜饭的变化折射出人民生活水平的显著提高。改革开放的巨大成就，就体现在这一餐一饭中，体现在日常生活的细节中。 播放视频，《年夜饭的变迁》，结合课前搜集到的“年夜饭的变迁”素材和教材第 12页的“阅读与思考”材料，说说改革开放带来了哪些变化。　 引导学生回答，教师归纳补充：从新中国成立之初限制供应，凭票购买到改革开放后，市场机制的逐渐增强，说明改革开放让中国人的生活发生了巨大的变化，结合材料，思考取得这些成就的主要原因是什么。 一、改革开放的开启和中国特色社会主义道路的开创 1.实行改革开放的历史性决策 （板书） 教师运用课件播放1978年12月，中国共产党召开十一届三中全会的视频。 背景：“文化大革命”结束后，党和国家面临何去何从的的历史关头 内容：重新确立了马克思主义的思想路线、政治路线和组织路线；确定把党和国家工作的重点转移到经济建设上来；作出实行改革开放的重大决策。 意义：实现了中华人民共和国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折；开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。 知识链接：解释改革是什么？ 改革，包括经济体制改革，即把高度集中的计划经济体制改革成为社会主义市场经济体制；政治体制改革，包括发展民主，加强法制，实现政企分开、精简机构，完善民主监督制度，维护安定团结。 开放，主要指对外开放，在广泛意义上还包括对内开放 改革开放实质：是在不改变社会根本制度的前提下，进行社会主义制度的自我完善和发展。目的是调整生产关系使之适应生产力水平，而不是社会性质和社会制度的改变。 2.改革开放的主要历史进程（板书） 起步阶段：进入新阶段：新的发展阶段 对内：我国改革从农村实行家庭联产承包责任制率先突破，逐步转向城市经济体制改革并全面铺开。实施经济体制改革的同时，党还领导人民进行了政治、文化、社会等各领域体制改革，推进党的建设制度改革。 对外：从兴办深圳等经济特区、开发开放上海浦东到推动沿海沿边沿江沿线和内陆中心城市对外开放，为我国经济社会发展提供了重要推动力。 3.提出“建设有中国特色的社会主义”重大崭新命题 （板书） 1982年,邓小平在党的十二大开幕词中响亮提出:“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来,走自己的道路,建设有中国特色的社会主义。” “建设有中国特色的社会主义”这一重大崭新命题，回答了进入改革开放新时期