7.2.1 “白山黑水”——东北三省（教学设计）-2025-2026学年八年级地理下册同步实用高效备课课件（新教材人教版）

第六章《北方地区》 初中地理教研公众号原创出品 第二节《东北三省》教学设计 （第一课时） 1、 教学目标 （一）区域认知目标 1. 了解东北三省的位置、范围和山河分布规律。 2. 了解本区的气候特征，理解自然环境对人类活动的影响。 3. 了解东北三省农业生产的发展变化，分析其优势与存在的问题。知道东北平原是我国最大的商品粮基地，理解其在我国的重要地位。 4. 知道东北三省是我国最大的重工业基地，初步分析其优势条件与存在的问题。 （2） 综合思维目标 1. 通过对各类地形图的判读，培养学生的读图分析能力，增强学生从地图中提取有用地理信息的能力。 2. 使学生通过分析不同地理要素对学期长短的影响，初步培养学生的地理思维能力。 （3） 地理实践目标 通过对东北自然环境的学习和欣赏，增进学生对东北三省的进一步了解。 （4） 人地观念目标 通过创设问题情境、组织学生讨论，培养与他人合作的学习态度。 2、 重点和难点 1. 东北三省的自然环境、自然特征对农业的影响及工业基地分布特点。 2. 工业基地分布特点及形成原因。 三、教材设计思路 东北三省在北方地区中是一个典型的综合区域，不仅自然地理条件独特，而且其农业和工业在全国都有着重要的地位。本节系统讲述东北三省的自然、农业、工业三个方面的内容。本节是中国区域地理省级区域的开始，也是代表，通过本节课的学习，学生掌握城市区域学习的方法才能更好地学习后面的内容。“白山黑水”代表了东北地区“山环水绕、沃野千里”的山河大势，“林海雪原”则形容东北地区气候寒冷、茫茫雪原、原始森林密布的环境特点。除此之外还有“北大仓”“新中国工业的摇篮”的别称。 四、教学过程设计 【导入新课】 情景导入：东北三宝的图片展示。 问题引领：你知道这“三宝”哪里的宝贝吗？ 学生回答：东北三省 教师小结和承转：就让我们来学习北方地区的北方，位于中国雄鸡的鸡头—东北三省。 【讲授新课】 学生活动一：认识东北三省的概况。 方法指导：学生阅读课本图6.9-6.12和课本第13-14页文字，完成下面问题： 问题引领（1）：东北三省在全国的位置。 方法指导（1）：读东北地区图，找出东北位于我国的位置。 学生读图回答：位于中国北部。 问题引领（2）：东北三省的位置和范围。 方法指导（2）：读东北地区图，找出东北的位置和范围。 学生读图回答：...... 教师小结和承转：东北三省的地理位置是认识东北的基础，东北三省还有很多美称也能反映东北三省的特点。 议一议：说起东三省，常用“白山黑水”“林海雪原”来形容它，你们知道分别是什么意思吗？ 教师小结和承转：“白山黑水”“林海雪原”讲述的就是东北三省的山河特征。 问题引领（3）：东北三省的地形和河流，总结东北的山河大势。 方法指导（3）：通过阅读东北三省地形图。 学生读图回答：...... 教师小结和承转：东北三省分布有肥沃的黑土，而东北黑土的形成和当地的气候特征密切相关。 学生活动二：了解东北三省的气候特征和影响。 方法指导：学生阅读课本图6.13-6.14和课本第15页文字，完成下面问题： 问题引领（1）：说出东北三省所处的温度带，东北三省年平均气温特点和空间分布规律？ 方法指导（1）：读东北三省年平均气温和降水量的分布图和我国的温度带分布图。 学生读图回答：中温带和寒温带；年平均气温大都在8℃以下，越往北气温越低。 问题引领（2）：说出东北三省所处的干湿区，东北三省年平均降水量空间分布规律？ 方法指导（2）：读东北三省年平均气温和降水量的分布图和我国的干湿区分布图。 学生读图回答：湿润和半湿润;年降水量大致从东南向西北递减；冬季降雪，夏季降雨，气温低，蒸发弱。 问题引领（3）：总结东北三省的气候特征。 方法指导（3）：读我国气候类型分布图和漠河的气候直方图。 学生读图回答：气候冷湿，冬季寒冷而漫长，夏季温和而短促。 教师小结和承转：东北三省气候冷湿，但受东北地区南北跨纬度广，和东西地形起伏大的影响，内部气候存在较大差异。 找一找：阅读图6.14，计算漠河、齐齐哈尔和沈阳的雪期，看看三地的雪期由北向南的变化规律。找出延吉、长春和漠河的积雪厚度，分别比较延吉和长春、漠河和长春的积雪厚度差异，并说明导致这种差异的原因。 学生讨论回答： ...... 议一议：东北地区冷湿的气候对当地衣、食、住、行的影响。 学生讨论回答： ...... 教师归纳：东北三省的衣、食、住、行深受受气候冷湿影响，一方水土养一方人，自然特征决定人文特点，东北三省的衣食住行独居特色，与全国其他地方差异明显，是丰富的旅游资源。 5、 板书设计 原创精品资源学科网独家享有版