1.1 种群的特征 第4课时（教学课件）生物苏教版选择性必修2

第一章 种群 第一节 种群的特征 （第四课时） 探究培养液中某种酵母菌种群数量的动态变化 选择性必修2 生物与环境 除气候、病害和虫害外，鼠害也对农作物产量有一定的影响。在农业生产上，消除鼠患很有必要。但为了提高经济效益，一般只有当农田鼠类数量达到一定指标时，才会采取相应的措施进行防鼠灭鼠。那么,有什么办法可以估算出一片农田中某种鼠的数量呢? 酵母菌种群数量的动态变化与培养条件密切相关。在培养液中营养物质减少、代谢 产物增加的情况下，种群数量增长会受到环境因素的限制。 1.单细胞真核生物 2.兼性厌氧菌 3.出芽生殖 探究培养液中某种酵母菌种群数量的动态变化 选择性必修2 生物与环境 目录 实验目的 实验器材和试剂 实验指导 结论与反思 选择性必修2 生物与环境 实验目的 通过探究活动，学会测定种群数量的方法，并建立反映种群数量动态变化的数学模型，说明种群数量的增长规律。 选择性必修2 生物与环境 活动1：根据假设，考虑选用哪些器材和哪种实验方法 。 选择性必修2 生物与环境 实验器材和试剂 载玻片、盖玻片、滴管、试管、锥形瓶、血球计数板， 显微镜、天平， 活性干酵母、质量分数为 5%的葡萄糖溶液。 选择性必修2 生物与环境 1. 提出问题： 2. 作出假设： 3. 设计并进行实验： 培养液中酵母菌种群的数量是怎样随时间变化的？ 连续培养7天，每天用显微镜和血球计数板计数出酵母菌种群密度。（显微计数法） 酵母菌在开始一段时间呈“J”型增长，但随着时间的推移，由于资源和空间有限，将呈“S”型增长，并最终将全部死亡。 选择性必修2 生物与环境 实验指导 在小组充分讨论的基础上，设计探究方案，并按照探究方案实施实验。 （1）用天平称量 0.1 g 活性干酵母，放入盛有 500 mL 质量分数为 5%的葡萄糖溶液 的锥形瓶中，将锥形瓶置于适宜的条件下（如室温 25 ℃)培养 1 天，记录初始种群数量。 选择性必修2 生物与环境 实验指导 （2）定时取样和计数：在此后连续 6 天的培养中，每天定时取样，在显微镜下用血球计数板计数。 操作时，先将盖玻片盖在计数板上，用滴管将培养液滴在盖玻片的边缘，让培 养液自行渗入计数室，多余的培养液用滤纸吸去；片刻后，待酵母菌沉降到计数室底部， 将计数板放在载物台的中央，运用样方法计数小方格内的酵母菌数量。 选择性必修2 生物与环境 血球计数板的原理和构造 血球计数板是一种专门用于计算较大单细胞微生物的一种仪器，由一块比普通载玻片厚的特制玻片制成的。玻片中有四条下凹的槽，构成三个平台。 选择性必修2 生物与环境 方格网上刻有9个大方格。只有中间的一个大方格为计数室。这一大方格的长和宽各为1mm，深度为0.1mm，即1mm×1mm×0.1mm其容积为0.1mm3。 选择性必修2 生物与环境 中间的平台较宽，其中间又被一短横槽隔为两半，每半边上面刻有一个方格网。 用25×16计数室计数 通常计数四个角及中央的五个中方格（5×16=80个小方格）的细胞数A，计数重复3次，取平均值。 计算公式=A/5×25×10000×稀释倍数 用16×25计数室计数 通常计数四个角的中方格（4×25=100个小方格）的细胞数A’，计数重复3次，取平均值。 计算公式=A’/4×16×10000×稀释倍数 计数室前面的数字代表中方格个数，后面的数字代表小方格个数，无论是哪种规格，小方格都是400个。 选择性必修2 生物与环境 血球计数板除了中央大方格可以计数外，其他区域可用于哪些细胞的显微计数呢？ 红细胞的计数与酵母菌等微生物的计数方法相同，根据不同血球计数板的规格，在中央大方格（图中的A区域）内选择4或5个中方格为样方来计数。但白细胞的计数则不同，应选取四角大方格（图中的B、C、D、E区域）为样方来计数（设计数的细胞总数为N）。同理，计算公式是N/4×10000×稀释倍数。 镜检计数室： 在加样前，先对计数板的计数室进行镜检。若有污物，则需清洗，吹干后才能进行计数。 加样品： 将清洁干燥的血球计数板的计数室上加盖专用的盖玻片，用吸管吸取稀释后的酵母菌悬液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行缓缓渗入，一次性充满计数室，防止产生气泡，充入细胞悬液的量以不超过计数室台面与盖玻片之间的矩形边缘为宜。多余培养液可用滤纸吸去。 计数： 稍待片刻（约5min），待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部后，将计数板放在载物台的中央，先在低倍镜下找到计数室所在位置后，再转换高倍镜观察、计数并记录。 实验指导 实验指导 计算公式（1 mL 悬液中的酵母菌数量）： 1 mL悬液中的酵母菌数量=(80个小方格内酵母菌数量/80)×400×104×稀释倍数 活动2：根据实验指导进行实验，计数。每个样品计数 3 次，将结果填入表 1