4曹冲称象（课件）二年级上册语文统编版

4 曹冲称象 第1课时 猜谜语（动物） 大象 四条大腿粗又圆， 两把长刀硬又尖。 全身披挂银盔甲， 后面甩根细皮鞭。 曹操（155－220） 字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家。 助读资讯 曹冲（196－208） 字仓舒，东汉末年人，曹操之子，从小聪明仁爱，深受曹操喜爱。 曹冲 称象 官员 议 论 重 量 砍树 画线 停止 到底 做法 岁月 站立 船只 然后 四根 柱子 一杆大秤 曹冲 称象 官员 议 论 重 量 砍树 画线 停止 到底 做法 岁月 站立 船只 然后 四根 柱子 一杆大秤 读一读 cáo chēnɡ yuán ɡēn zhù yì lùn dǐ ɡǎn chènɡ zuò suì zhàn chuán rán 字词识记 zhònɡ kǎn xiàn zhǐ liànɡ 数石头 曹 称 员 根 柱 议 论 重 杆 秤 砍 线 止 量 做 岁 站 秤 称 底 杆 船 然 写一写 你有哪些识记生字的好方法？ 柱 部首： 结构： 书写指导： 广 “氐”不宜太小，横收笔在横中线上，斜钩舒展，与“广”的撇平衡。 底 半包围 重点字书写指导 dǐ 部首： 结构： 书写指导： 立 “立”的末横变提，写得短；“占”中的“口”要写得稍大。 站 左右 zhàn 部首： 结构： 书写指导： 舟 “舟”的横变提，要写得短，右端不出头；“几”的第二笔不带钩。 船 左右 chuán 课文写了一件什么事？ 曹操得到一头象， 想知道象的重量，曹冲以石代象，称出象重。 起因 经过 结果 课文中有哪些人物？ 曹冲、曹操、官员们。 整体感知 古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。 课文品读 第2课时 齐读第2自然段，思考： ◎大象长什么样子？ ◎官员们在议论什么？ 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。 用“像……像……” 说说大象的耳朵、鼻子像什么。 长鞭 蒲扇 一堵墙 比喻生动形象 ？ ？ 官员们一边看一边议论： “这么大的象，到底有多重呢？” 用“一边……一边……”造句。 我一边哼歌，一边搭积木。 大象有多重呢？ 大象到底有多重呢？ 黄山有多高？ 黄山到底有多高？ 比一比 “到底”表示深究，说明官员们对大象的体重很好奇。 谁有办法把这头大象称一称？ 得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。 有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？ （疑问） （肯定） （反对） 分角色朗读第3自然段 官员们提出了什么样的称象办法？ 方法：造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。 ◎他们的方法好吗？为什么？ 曹操的态度：直摇头→不赞同 ？ 曹冲七岁。 曹冲才七岁。 他今年上二年级。 他今年才上二年级。 自由读第4自然段，比一比： 陈述 惊讶、夸赞 突出年龄小、聪明 第三步：赶象上岸，装石头，船身下沉 至画线处 第一步： 赶象上船 说一说曹冲称象的办法 第二步：在船舷上画线 第四步：称出石头的重量 石头为什么要装到船下沉至画线的地方为止？ 等量代换 想一想 石头的重量 大象的重量 曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。 齐读第5自然段： 曹操的态度：微笑着点了点头→赞同 曹冲的办法和官员们的方法相比，好在哪里？ 科学、易实行、不伤害大象 曹冲是一个怎样的孩子？ 聪明 善于观察 能大胆表达想法 爱动脑筋 你还能想出其他办法称出大象的重量，或给曹冲提出一点改进意见吗？ 改进意见：把石头换成牛、羊等会走的动物，或换成人，效率更高、更省力。 其他办法：用跷跷板称象 议一议 砍大树、提不起 造大秤 以船代秤 多观察、勤动脑 官员们 曹冲 以石代象 曹操直摇头 ✘ 曹操微笑、点头 ✔ 对比 两个办法 曹冲称象 板书设计 课文讲述了曹操的儿子曹冲小时候想出办法，称出了大象的重量的故事，表现了曹冲善于观察、爱思考、能大胆表达想法的品质。 课文主题 拓展一 盲人摸象 包罗万象 万象更新 险象环生 气象万千 象牙之塔 狗嘴里吐不出象牙 大象不怕老鼠， 却怕蜜蜂。 拓展二 在困难时期，大象会彼此安慰。它们非常富有同情心，会用鼻子安抚对方。 大象往自己的背上和头上扔沙子是为了防止被晒伤。 （ ） 一、加一加，组成新字再组词。 禾+ 木+ 平 =___ 尔 =___ 秤 称 （ ） （ ） 主 =___ 柱 柱子 干 =___ 杆 （