17 盼（课件）-统编版语文六年级上册

你最期盼的是什么呢？ 盼望，是一种幸福，它让我们感受到生活的美好和希望。当我们盼望未来能够更加幸福时，我们会更加珍惜现在的生活，更加努力地追求自己的幸福，今天我们就一起学习一篇记叙文—— 17 盼 7 小组齐读课文，读整齐，标出自然段。思考：文中的“我”特别盼望什么。 盼望穿上新雨衣 课文围绕“盼”写了我哪些表现？完成下面学习单，为课文分层。 得到新雨衣 盼穿新雨衣 穿上新雨衣 （ ） （ ） （ ） 贯穿全文的线索 朗读第1-3自然段，思考： 妈妈给“我”买的雨衣是什么样子的？(横线) 从哪里能看出“我”对这件雨衣的喜爱？（波浪线） 淡绿色、透明 样式 穿上这件雨衣有什么好处？ 怎么？雨衣上竟然还长者两只袖筒，不像那种那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。 穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。 立刻就抖开雨衣往身上穿 动作描写 得到雨衣后，我有哪些的表现？ 在屋里走来走去 戴上雨帽，又抖抖袖子 把雨衣弄得窸窸窣窣响 对雨衣的喜爱 我开始盼望着变天。可是一连好多天,白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成了满天星斗 我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里， 盒子一直安安静静地躺在衣柜里。 “我”内心的不平静与渴望。 每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？ 这几句是对“我”的心理活动的描写。两个疑问句，表现了“我”急迫而又无奈的心情。 你能体会作者这种盼望下雨的心情吗？ 试着读出来吧。 （1-3） 齐读课文第4自然段， 思考： 下雨时“我”有哪些反常的举动？ “我”为什么会这么做呢？ 路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 大家都在躲雨，为什么我觉得雨点儿打在头上是最美的事情？ 此刻，“我”多么盼望能穿上雨衣到街上去啊！甚至于向妈妈撒谎，从中可见“我”渴盼的心情。 跟随音乐，有感情地朗读第16、17自然段，感受下雨的宁静与美好。 小组讨论： 从下面的句子中你感受到了什么？ 吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。 我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。 表现出我”担心今天雨下得太久会导致明天不下雨，从侧面烘托出“我”对下雨和穿新雨衣的渴望。 心理描写 “我”一直盼望下雨，可下雨了“我”又盼望雨停，这样是否矛盾？为什么？ （提示：为什么盼下雨？为什么盼雨停？） 说来也怪，雨果然真像我所希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树像挂满了珍珠玛瑙。 雨后的世界是怎样的呢？一起读读吧 马路上像铺了一层明晃晃的玻璃 小杨树像挂满了珍珠玛瑙 比喻 环境描写 写出了雨后的美景，从中可以体会到作者对雨天的喜爱。 看到这样美的雨天，我心里又是怎样想的呢？ 可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。 我对雨点儿打在雨衣上的憧憬，烘托出“我”对雨天穿雨衣的渴盼。 心理描写 自由读第18—20自然段，圈画关键词句，体会“我”当时的心情，并在旁边批注我此刻的心情。 谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。 我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说:“妈妈，下呢，还在下呢!” 我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃:滴答,滴答滴答...... 讨论：雨点儿真的会“起劲地跳跃”吗？为什么这样写？ 融情于景，为了表达“我”如愿穿上雨衣的兴奋与快乐。 Puddles Jordy Chandra&Jay-Lounge Puddles 215915.3 $$