9.《屈原列传》课件32张 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

屈原列传 司马迁 教学目标 了解作家司马迁、屈原，以及其作品相关知识 整体感知课文，理清文章结构。 积累文言实词、虚词和古代文化常识。 认识屈原形象，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。 一、走近屈原:看视频了解屈原的一生 他的政治理想“美政”:圣君贤相的政治和民本思想。当理想在现实中难以实现时，就用诗歌倾吐自己的忧愁幽思、缠绵悱恻的情绪。 代表作《离骚》《天问》《九歌》《九章》《招魂》等。 楚襄王21年（公元前278年），秦将白起攻破郢都，屈原自觉无力挽救楚国危亡，政治理想彻底破灭，遂自沉汨罗江，以身殉国了。 “楚辞” 战国时代的伟大诗人屈原创造的一种新诗体。作品运用楚地的文学样式、方言声韵，叙写楚地的山川人物、历史风情，具有浓厚的地方特色。因其中最有代表性的是屈原的代表作《离骚》，后人又把“楚辞”的体裁称为“骚体”。 《楚辞》 汉代时，刘向把屈原、宋玉等人的作品编辑成集，名为《楚辞》。它是中国文学史上第一部浪漫主义诗歌总集，并成为继《诗经》以后，对后世诗歌具有深远影响的一部诗歌总集。 5 二、走近司马迁 司马迁（公元前145年-公元前90年），字子长，夏阳(今陕西韩城南)人，一说龙门(今山西河津)人。中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。 司马迁早年受学于孔安国、董仲舒，漫游各地，了解风俗，采集传闻。初任郎中，奉使西南。元封三年（前108）任太史令，继承父业，著述历史。 他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。被公认为是中国史书的典范，该书记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长达3000多年的历史，是“二十五史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 《史记》 《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝太初年间，共三千余年的史事，全书一百三十篇,包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书。《史记》不仅是一部完备的古代史书，也是代表着我国古代史传文学最高成就的作品。鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》。 7 三、写作背景 屈原出身于没落贵族家庭，因为才华出众而担任要职，但因为受人嫉妒，楚怀王听信谗言而疏远他，后被放逐。从此，楚国日益衰微，楚怀王受秦国使臣张仪的欺骗，与齐国断交，使楚国陷入孤立境地，发兵攻秦后丧失大片国土。楚怀王晚年时，不听屈原的劝阻，亲自到秦国被扣留，客死他乡。楚顷襄王即位后，楚国继续对秦投降，此时屈原又遭小人陷害，被放逐到江南一带，屈原对国家命运忧心如焚，痛恨奸佞误国，不肯与恶势力同流合污，始终坚持自己高尚的理想。后来楚国郢都被攻破，屈原自沉汨罗江，以身殉国。 四、整体感知：初读文章，划分文章结构 第一部分（1—3） 写屈原由见“任”而见“疏”，以致忧愁幽思而作《离骚》； 第二部分（4-9）写屈原由“黜”到“迁”和楚国由强到衰的过程； 第三部分（10-11）以回答渔父让屈原抒发矢志不渝的信念，写屈原自沉汨罗以及死后的影响； 第四部分（12）司马迁对屈原的赞词。 五、小组合作：疏通各部分文本含义 第一部分：1-3段 屈原者，名平，楚之同姓1也。为楚怀王左徒。博闻2强志3，明于治乱，娴4于辞令。入5则与王图议6国事，以7出8号令；出8则接遇9宾客，应对诸侯。王甚任10之。 屈原名平，与楚国的王族同姓。他曾担任楚怀王的左徒。见闻广博，记忆力很强，通晓治理国家的道理，熟悉外交应对辞令。对内与怀王谋划商议国事，发号施令；对外接待宾客，应酬诸侯。怀王很信任他 楚之同姓：楚王族本姓芈（mǐ），楚武王熊通的儿子瑕封于屈，他的后代遂以屈为姓，瑕是屈原的祖先。楚国王族的同姓。屈、 景、昭氏都是楚国的王族同姓。 上官大夫与之同列1，争宠而心害2其能。怀王使3屈原造为4宪令，屈平属5草稿未定。上官大夫见而欲夺6之，屈平不与7，因8谗9之曰：“王使屈平为令，众莫10不知。每一令出，平伐11其功，曰以为12‘非13我莫能为也。’”王怒而疏14屈平。 翻译：上官大夫和他同在朝列，想争得怀王的宠幸，心里嫉妒屈原的才能。怀王让屈原制订法令，屈原起草尚未定稿，上官大夫见了就想强取它为己所有，屈原不赞同，他就在怀王面前谗毁屈原说：“大王叫屈原制订法令，大家没有不知道的，每一项法令发出，屈原就夸耀自己的功劳说：除了我，没有人能做的。”怀王很生气，就疏远了屈原。 屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗