第五章 第三节 图形、图像素材的准备（教案）（高教版第四版）同步精品课堂

《多媒体技术应用》教案 课题 模块三 图形、图像素材的准备 课型 理实一体 课时 1 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 《多媒体技术应用》从能力本位的角度，以提高学生实践能力，培养学生职业技能为宗旨，遵循“易学、够用”原则，面向中等职业学校学生的认知规律和就业需求，突出多媒体技术的基本操作与实例制作，通过典型实例分析，使学生掌握多媒体设计的基本技能，从而较快地适应多媒体设计岗位的要求。 本节课内容为教材中“模块三 图形、图像素材的准备”。 学情分析 知识储备：对图形、图像基础知识进行理解和运用； 能力水平：掌握常用图形、图像处理软件。 学习目标 技能目标 对图形、图像基础知识进行理解和运用； 知识目标 （1）掌握常用图形、图像处理软件； （2）熟悉使用HyperSnap 抓图的内容。 学习重难点 教学重点：掌握常用图形、图像处理软件； 教学难点：熟悉使用HyperSnap 抓图的内容。 教学方法 讲授法、演示法 课前准备 教师准备：讨论主题、学生任务书 学生准备：在线讨论、完成任务书 教学媒体 多媒体教室 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.操作引出主题 提前进行实操操作，通过预习图形、图像基础知识，并进行小组总结和展示。 2.分发学习任务书 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示学习目标 1.提前预习内容 2.接收并查看本节课堂任务书 3.查看并记住本节任务的学习目标 1组织学生观看实操内容，让同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识 活动二： 调动思维 探究新知 5.4.1 图形、图像基础知识 图形、图像是表达思想的一种手段，传统的图形、图像是固定在图层上的画面。如一张照片， 就是通过光学摄影术而制成的一幅静态的画面，它一旦形成就很难再改变。 数字图形、图像是以二进制数据0和1表示的，其优点是便于修改、易于复制和保存，可分为 位图和矢量图。 位图以点或像素的方式来记录图像，因此图像由许许多多小点组成。创建一幅位图图像的最 常用方法是通过扫描来获得。位图图像的优点是色彩显示自然、柔和、逼真。其缺点是图像在放大 或缩小的转换过程中会产生失真，且随着图像精度提高或尺寸增大，所占用的磁盘空间也急剧增 大。如图5-16所示，位图放大后图像变得模糊。 5.4.2 常用图形、图像处理软件 常见的图形创作工具软件中，Windows “附件”中的“画图”是一个功能全面的小型 绘图程序，它能处理简单的图形。还有一些专用的绘图软件，如AutoCAD 用于三维造型， CorelDRAW 、FreeHand 、Illustrator 等用于绘制矢量图形等。 图像素材的采集大多通过扫描完成，高档扫描仪能得到高精度的彩色图像。现在流行的数 码相机为图像的采集带来极大的方便，而且成本较低。数字化仪用于采集工程图像，在工业设计 领域有广泛的用途。 讲解结合实际操作形式和操作方法的形式进行讲授。 按学生的学习规律，循序渐进引入本课重点知识学习。 活动三： 调动思维 探究新知 5.4.3 使用HyperSnap 抓图 1. 下载并安装 HyperSnap 官方下载网址为：http://www.hyperionics.com, 也可以从其他一些软件下载站点下载。安装 后请立即注册。 2. 运行 HyperSnap 单击“开始”→“HyperSnap”→“HyperSnap7 个人版”命令，启动 HyperSnap, 主界面如 图5-17所示。 3. 使用 HyperSnap (1)设置抓图热键 HyperSnap 系统提供了一套抓图热键，且允许用户重新定义一套适合自己习惯的抓图热键。 在“捕捉设置”选项卡中，单击“热键”按钮，弹出“屏幕捕捉热键”对话框，如图5-18所示。 在这里可以按自己的习惯配置各类热键，若要利用系统默认设置，可以选中“启用热键”复选框， 激活热键抓图功能，再单击“默认”按钮。默认情况下热键定义如下。 ●Ctrl+Shift+F: 抓取整个屏幕(或桌面)。 ●Ctrl+Shift+V: 抓取虚拟桌面。 ●Ctl+Shift+W: 抓取某个标准的 Windows 窗口，包含标题栏、边框、滚动条等。按下抓图热 键后，鼠标光标会变为手掌形，此时将光标移到需要抓取的窗口上，会出现闪烁的黑色矩形框，按 左键抓取该窗口，按右键取消本次操作。 ●Ctrl+Shift+R: 抓取指定的矩形屏幕区域。当按下抓图热键后，鼠标指针会变为“十”字形， 此时在需要抓取的图像区域的左上角按下鼠标左键，然后拖曳鼠标到区域的右下