3.2被子植物的一生教案2023--2024学年人教版生物七年级上册

第二章 被子植物的一生 第一节　种子的萌发 课题 种子的萌发 课型 新授课 课时安排 1课时 教 学 目 标 知识与技能 1.阐明种子萌发的环境条件、自身条件。 2.描述种子萌发的过程。 过程与方法 1.学会运用设计对照实验的方法探究种子萌发的环境条件,提高实验设计能力。 2.体验科学探究的过程,培养探究能力。 情感态度与价值观 通过探究种子萌发的环境条件,使学生认识到生命来之不易。 教学重点 种子的萌发条件。 教学难点 种子萌发需要外界条件的原因,以及种子萌发时内部物质的转化。 教学方法 自主学习、合作、探究。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 “离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”这是对植物生命周期的生动写照。被子植物的一生要经历种子的萌发，植株的生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。 种子里具有完整的、有生命力的胚以及供胚发育所需的营养物质,这是种子能够发育成幼苗的内部条件。那么,是否种子具备了这些自身的内部条件就能萌发成幼苗呢?种子的萌发还需要什么条件?种子又是怎样萌发成幼苗的? 二、探究新知 探究一、实验:探究种子萌发的环境条件 1引导学生分析种子萌发的外界条件有哪些,并设计对照实验。 温度、水分、空气 2.组织学生观察教师提前完成的实验结果,并对其进行分析,得出结论。 5.总结。 根据对实验的结果分析,得出结论:种子萌发的外界条件是适宜的温度、充足的空气和水分。除此之外,有些植物的种子萌发时还受到一些其他因素的影响,如光照条件等。 种子萌发的自身条件 1完整的、有生命力的胚 2供胚发育所需的营养物质 3种子成熟且不处于休眠期（植物长期适应环境的结果） 探究二、种子萌发的过程 视频菜豆、玉米种子的萌发过程 种子吸水，子叶或胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴。胚根发育，冲破种皮，形成根。胚轴伸长，胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。 提出问题:以上介绍的种子萌发的过程只描述了种子外部形态的改变,那么在种子萌发的过程中其内部又发生了什么变化呢? 实验:请几位学生分别尝尝萌发的小麦种子和干燥的小麦种子,有什么不同感觉。请参与实验的学生介绍自己的感受。 教师总结: 萌发的种子有甜味,干燥的种子没有甜味。启发学生分析讨论出现这种实验现象的原因。组织学生发言。 总结:干种子里的淀粉没有发生转化,不含糖分;萌发的种子里的淀粉已转化为糖,所以有甜味。由于淀粉不溶于水,所以必须转变成能溶于水的糖后,胚才能吸收利用。菜豆种子中子叶里的营养物质经转化后运送给胚芽、胚根和胚轴;玉米种子中胚乳里的营养物质经转化后由子叶吸收转运给胚芽、胚轴和胚根。 探究三、测定种子的发芽率 出示实物投影,介绍种子发芽率测定的方法。 1.发芽率等于发芽种子数与供检测的种子数的商乘以百分之百。 2.重复测定2次,取3次的平均值作为测定结果。 三、课堂小结 种子的萌发 【课堂反思】　本节课的重点是让学生运用对照实验法设计并完成对“种子萌发的环境条件”的探究,学会控制实验变量,探究不同的环境因素对种子萌发的影响,进行科学方法的训练。为了解决这个重难点,教师提前布置任务,课下让学生设计实验方案。以小组为单位尝试设计一组“对照实验”,完成初步探究,通过活动让学生体验科学探究的一般过程。学生在老师的引导下,积极地参与每一个环节的活动,有效地激发学生学习的积极性和主动性,并培养学生合作的能力、分析问题的能力、语言表达能力等。 第二节　植株的生长 课题 植株的生长 课型 新授课 课时安排 1课时 教 学 目 标 知识与技能 1.描述根的生长和芽的发育过程。 2.说明绿色植物的生活需要无机盐。 过程与方法 1.设计实验,分析提出问题,处理数据。 2.解释植物的一些症状与缺乏无机盐的关系。 情感态度与价值观 1.在探究过程中体验科学研究过程的艰辛与快乐。 2.认识到现代农业(无土栽培)的广泛应用。 教学重点 根的生长和芽的发育过程,绿色植物的生长需要无机盐。 教学难点 根尖生长最快的部位是伸长区,芽发育成枝条的过程,植物体的生长依靠连续不断的细胞分裂和生长来完成。 教学方法 自主学习、合作、探究。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 黑麦的根约有1400万条，一根根连起来，全长达600千米。这种现象对黑麦的生活有什么意义吗？ 1将植物牢牢固定在土壤中 2有利于根从土壤中吸收水分和无机盐。 植物生长过程很复杂，不同植物也有差别。首先从根的生长探究吧。 二、探究新知 从根的顶端到生有根毛的一小段，叫做根尖。根尖是幼根生长最快的部位。 观察根毛和根尖的结构 通过显微镜观察根尖的永久切片